[SPEAKER_06]: ការប្រជុំនឹងធ្វើឡើងដោយផ្ទាល់នៅឯអង្គចងចាំ Howard Alden Memorial Chambers សាលាក្រុង Medford ក៏ដូចជាការចូលរួមពីចម្ងាយនៅលើ Zoom ។ ការប្រជុំអាចត្រូវបានមើលតាមរយៈ Medford Community Media នៅលើ Comcast Channel 15 និង Verizon 45 នៅម៉ោង 4.30 រសៀល។ អ្នកចូលរួមអាចចូល ឬហៅចូលដោយប្រើតំណភ្ជាប់ខាងក្រោម ឬលេខហៅចូល។ អ្នកអាចទូរស័ព្ទចូលដោយចុចលេខ 1309-205-3325 ហើយនៅពេលត្រូវបានសួរ សូមបញ្ចូលលេខសម្គាល់ការប្រជុំ 928-4391-6441 ។ លើសពីនេះទៀត សំណួរ ឬមតិយោបល់អាចត្រូវបានដាក់ជូនក្នុងអំឡុងពេលប្រជុំដោយផ្ញើអ៊ីមែលទៅ medfordsc នៅ medford.k12.ma.us ។ អ្នកដែលដាក់ស្នើត្រូវតែរួមបញ្ចូលព័ត៌មានខាងក្រោម ឈ្មោះ និងនាមត្រកូលរបស់អ្នក អាសយដ្ឋានផ្លូវ Medford របស់អ្នក សំណួរ ឬមតិយោបល់របស់អ្នក។ របៀបវារៈមានដូចតទៅ ការបង្ហាញទាក់ទងនឹងថវិកាឆ្នាំសារពើពន្ធ 2024 របស់សាលារដ្ឋ Medford ទៅកាន់គណៈកម្មាធិការសាលា Medford សម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធ 24 សំណើថវិកា។ ពិនិត្យលើការចំណាយកន្លងមក និងឆ្នាំសារពើពន្ធដែលនៅសេសសល់ 24 មូលនិធិ ESSER និងការវិភាគអាទិភាពជាយុទ្ធសាស្រ្តរបស់ស្រុកទាក់ទងនឹងការគាំទ្រសមធម៌។ ខ្ញុំនឹងប្រគល់វាទៅឱ្យនាយកសាលារបស់យើងគឺលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Maurice Edward-Vinson ។
[SPEAKER_00]: អភិបាលក្រុង, រមៀលការហៅ។
[SPEAKER_06]: សមាជិក Ruseau ។
[SPEAKER_00]: ការហៅទូរស័ព្ទ។
[SPEAKER_06]: សូមហៅបោះឆ្នោតជូន។ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_00]: សូមអរគុណ។ សមាជិក Graham ។
[SPEAKER_06]: នៅទីនេះ។
[SPEAKER_00]: សមាជិក Hays អវត្តមាន។ សមាជិក Kreatz ។
[SPEAKER_02]: នៅទីនេះ។
[SPEAKER_00]: សមាជិក McLaughlin ។
[SPEAKER_02]: នៅទីនេះ។
[SPEAKER_00]: សមាជិក Mustone កំពុងនៅលើ Zoom ។ នៅលើ Zoom នៅទីនេះ។ សមាជិក Ruseau? បច្ចុប្បន្ន និងអភិបាលក្រុង Lugo-Koehn ។
[SPEAKER_06]: ខ្ញុំមានវត្តមាន ហើយសមាជិក ហេស? មានវត្តមាន។ បច្ចុប្បន្ន។ ប្រាំពីរបច្ចុប្បន្ន, សូន្យអវត្តមាន។
[SPEAKER_04]: រាត្រីសួស្តី។
[SPEAKER_01]: គ្រាន់តែរង់ចាំសម្រាប់ស្លាយរុញឡើង។
[SPEAKER_04]: មួយភ្លែត។
[SPEAKER_01]: Thank you, Dr. Cushing. This evening, I'm going to be presenting before the committee this budget update. And based on questions that came in from the members and were asked last week, I have attempted to respond to provide answers for the majority of the questions. So I'm going to start the presentation. Thank you, Dr. Cushing. So the first thing, for those of you in the community who are just joining for the first time and are not certain how school budgets function and the different funding streams that are available to school districts, this slide shows that these are the different ways that funding comes. The Commonwealth of Massachusetts, the governor's budget, submits an allocation to the municipality. That funding goes to the municipality, the city of Method, and the city of Method's chapter 70 allocation, that's what the city, local aid, local contribution, that's what comprises the city's funding sources. Based on the allocation from the city, that funding funnels and goes to all of Medford Public Schools. And it allows us to address our district priorities and goals, departmental priorities and goals. It includes the superintendent's recommendations. This process, the budget meeting process, which is a multi-step process, school committee requests. We receive again the municipal appropriations and then eventually school committee adoption. Also federal funding is involved in this process. And the federal government provides supplemental grants and again it's intended to supplement, not to supplant. So we receive federal and state grants, our title grants, our Perkins grants, our IDEA grants at the time of the pandemic. the additional COVID-19 grants. And I want to state that these allocations, the federal government grants, they fluctuate. So it does not remain the same exact amount every year. Sometimes there's a slight increase and sometimes there is a decrease. So I just wanted to say this is kind of where the funding streams kind of come from that come to the district. Next slide. In particular, for Medford Public Schools, all of our funding sources are as follows. The general fund allocation, which we talked about the Chapter 70 allocation. Grants, again, IDEA title grants. ESSER, which is one time funding source. And the fourth funding source is revolving accounts. The revolving accounts are accounts that are based out of Medford Public Schools. It's not part of the official operating budget, but it is a funding source that we do use. So everything that is happening within the district comes from these four funding sources, so I hope you can see that there are funding sources coming from these four areas. Thank you, Dr. Cushing. So in response to the budget process, right now we are at April 10th, and there were several steps that have already taken place. The school committee has approved the district's strategic plan. There were budget surveys that were administered during the month of March that went to school committee members, department heads, administrators. We are now in the process of having budget meetings discussing funding and where we are. And right now we're at our second budget meeting. This process will continue where the superintendent will give formal recommendations coming up at the May 1st meeting. School committee will formally put in their requests by the May 15th meeting. And in this context, the municipal appropriation was given to us a little earlier. So I do need to slide that block up forward. The committee will adopt it in June, and there will be implementation in July. July 1 is the implementation of the new fiscal year. So the previous budget objectives at our April 3 meeting, which was just a week ago, it was the introduction to the budget process and reviewing our FY 23 allocation. Today we will be looking at some funding requests, reviewing the available FY 24 ESSER funds and highlighting some priorities. Upcoming on May 1st will be the official recommendations on our strategic priorities for Medford public schools. So our FY23 budget, the budget that we are currently in right now, we were allocated 68,994,776. So these are our FY23 budget numbers that we're currently working with right now. Our anticipated operating budget that was given to us from the municipality is $71 million for FY 24 budget numbers. So our anticipated operating budget to be approved in June is totals a $1.7 million increase over the operating budget that we received last year, which is the equivalent is a 2.5% increase for this coming fiscal year, FY 24. One of the key budget drivers, which I will talk about later, is our employment agreements. And just for a refresher, our FY22, based on our contracts that were settled, 2.5% increase for FY22, 2.5% increase for FY23. and for FY 24, 2.5% plus an additional 1% on the 100th day of school. So again, we're talking about a $1.1 million fixed cost increase based on FY 23 increases, and that is inclusive of the teachers only. I reviewed some of the fixed cost increases, and again, I wanted to just go back to kind of restate some of the fixed costs that we know are going to increase and where some of them are going to have impacts on this budget process. So we are aware that for FY24, which starts on July 1, that our special education costs are going to increase, and that projection is around $1 million. And again, that is a projection because we know that there is an unanticipated, unknown piece to those numbers. Our FY 24 contractual increases across the board, our increases to personnel, we are anticipating that at a $3.3 million increase. A significant portion 2% in FY 22 and 2% sent in FY 23 of these increases were incorporated into our last two budgets in anticipation of our negotiations. still with FY23 and 24 increases, exceeding the budgeted amounts, that has really impacted our flexibility that we previously thought would have been, that we previously thought would have existed. For FY 24, we do have anticipated vendor increases. And I'm saying anticipated because we are still working on some numbers for outside contracts, transportation, and maintenance. So those are anticipated, but we know it's going to increase and not decrease. And we are still working on additional CBAs for our custodians, our monitors, our administrators, our security monitors, and our food service workers. Here is another way of looking at our anticipated increases. And I will kind of restate this again later in the slide. Out-of-district tuitions, we're expecting again from 3.7 million, which was allocated for this year, FY23, we're expecting that increase to be approximately 4.2 million. Again, that number can fluctuate our transportation and van services as a 10% increase there from 1.5 million. We are expecting or anticipating approximately 2.24 again that number can fluctuate. Our transportation and school bus, our big yellow bus transportation, we anticipate going from 1.2 million to approximately 1.25 million. And again, we are looking at that anticipated that our current contract and also looking at the possibility of other contracts to look to see what's going to best meet the needs of the district. We have a few more anticipated increases, utilities, gas and electric. Those are increasing as well from 1.85 million for FY23. We are expecting it to come in around $2 million for gas and electric next year. And our cleaning contract, FY23, we paid $445,000 for that contract. We are anticipating an increase in that, a similar increase of $45,000 to $50,000 for our cleaning contracts. So I just wanted to say where some of these anticipated increases are coming from. So to total all of that, we're looking at approximately $1.4 million increase in ordinary expenses, things that are non-salary. So a $1.4 million increase in ordinary expenses, a $3.3 million increase in personnel expenses. And those are our settled CBAs. So we are anticipating a $4.7 million increase, which is about 6.8%. So just based on the increases that are in place and our approximations, we would be anticipating a $74 million potential request So there is a gap that we will definitely need to address moving forward. So I want to address the FY23 and FY24 ESSER budgets. I did mention this in our previous presentations, but I just wanna say how some of our ESSER funding is currently being used. for cell and counseling programs, for supervision and evaluation, professional development, for talking points and other subscriptions. And we are doing analyses on subscriptions that are not being used to the highest levels about dropping those. So that number, Although you see a TBD listed, we are really working at looking at the usability of all of the subscriptions, and we're still in the process of calculating those numbers. For our MBTA PASS program, we will probably, this will be one of the areas that we will talk about. We anticipated $150,000. We are thinking we're going to be closer to $202,000 for next year as an anticipated expense. The connectivity fund, we still have as TBD. And for summer programming, we have those listed as TBD. Continuing with our FY 23, 24 estimated budget, we have some numbers that are fairly similar. Currently right now, our engagement specialists. We've had some were engagement specialists we did have a vacancy we had some turnover, and we had some engagement specialists that are not 1.0. They are working in supporting the district, but they are working for us in a point six capacity. So that also attributes for the lower number that you're seeing for behavior specialists were anticipating 130,000. We have the 1.0 reading specialists. If we are to carry two of them on our ESSER funding, it would be approximately 200,000. Our ELL newcomer program, we do have newcomer, we currently have five newcomer staff, and we're looking at that number as well. And then we have another, payout of $, that will be coming out of our funding. Hill for literacy, which is our intensive professional development that we are offering for are elementary educators who are participating in that professional development. We still have it at approximately 90,000. We are working on a final number. But as we have new staff that also come into the school, those staff need to be trained and to come up to speed. So that's taking that into account. And for restorative justice, responsive classroom, those best practices, we have approximately 100,000 set aside to be addressing those professional learning opportunities for our educators. So, our proposed so budget through the calculations. At the last time I presented to you. I had $250,000 that we're showing for the mathematics program that funding, it said the operating And so our ESSER balance right now is 3.2 million for FY 24. And the curriculum, which I talked about, I mentioned at last week's professional, at last week's committee of the whole, our new elementary literacy program. We initially thought the literacy programs were going to be approximately $600,000. In actuality, the literacy programs that are currently being reviewed by the literacy team is in the vicinity of $800,000 to $900,000 for the adoption of the new programs. So we have been awarded $200,000 from DESE as a grant. And depending on which program ends up being selected by the literacy team, we would still have an estimated cost of approximately $600,000 because the cost of the programs that are being considered are significantly more. So I just wanted to provide that clarification that two of the programs that made the final cut are 800 and 900,000 respectively, and the literacy team is working diligently to pick the best program for Medford. So it would still be an ask of 600,000 to potentially 700,000. If the most expensive program is selected so I just wanted everyone to put a little pin in that number to know that that is something we are thinking about. Again, the restorative justice, which we talked about on the previous slide, bystander intervention at the secondary level, that's approximately 100,000, and the Hill for Literacy, again, which is our professional development programming at the elementary levels, and would be supporting, through our partnership with them, whichever new literacy program is selected. With that, that's a slight modification from 1 million, we could say to almost 800,000 but if we do go with the more expensive program. Instead of 600,000 that number would be 700,000. 800,000 900,000 so we're still kind of creeping very close to the 1 million mark. We do have 3.2 million allocated for FY 24. So a special request last week was to show the ESSER funding that Medford Public Schools received. ESSER 1 we received, we were allocated $668,052. Zero, as of right now, the end of year, fiscal year 23, that ESSER 1 funding is at zero. ESSER 2, we were awarded $2 million 372,520, and as of right now, that is also at zero, the balance remaining. ESSER III, we have 5,309,620. Our anticipated balance at the end of this year will be $3.2 million. So our total allotment allocation for ESSER funding to the Medford Public Schools was $8,350,192. In response to the mayor's question about so three funding all so three funding must be spent by September 30 2024. That is during the first quarter of FY 25 because the new fiscal year would start on July 1 of 2024. So we have also begun thinking about that and looking to see for some of the programmatic needs. such as the costly literacy program that we're going to be bringing on. We know that we have the $250,000 balance of the math that we're paying out of the operating budget. But even if we were to try to leave 3 quarters of a million, approximately $750,000, left on ESSER funding three to carry us over, it could help to defray the cost of some of the programs. So again, it's just a possible suggestion as we go through this budget process and we look at what is ahead of us. So our FY budgetary priorities, which I talked about last week, I, I have highlighted two sections for the committee under strategic staffing investments focused on our most vulnerable learners. We have identified a necessary need, not an optional need to provide an additional occupational therapist, and an additional speech and language pathologists, so the OT and SLP, a 2.0 FTE. Those positions are needed for our IEP needs. We've seen significant increases in speech and language and OT with our youngest learners that are in our MEET programming. And so in order to balance the needs and balance the caseloads, that was an identified need that we need to have in place for next year. In addition to the literacy interventionists, maintaining social workers and adjustment Councilors, the expanded school day staff under professional development and specialized training, which I talked about, building-based professional development, district-wide professional development, that is critically important for us to continue to sharpen our skills so that we can really provide the best education for our students. And summer programming, which is grant dependent, but we want to continue to provide summer programming, and we are going to continue to pursue any additional grants that Desi may offer for literacy, math, fine arts, and cell. programs to our traditional array of summer programming options, and then under miscellaneous departmental supplements. I mentioned it before, but I'm going to stress once again that as part of the signed CBA with the teacher's contract, we have a challenge at the high school with the five day schedule on the vocational side and the comprehension comprehensive side, having a six day schedule. And although the two schools are merged and they are one school. We're still having a six day schedule and a five day schedule that do not speak to one another. So we have looked into high school scheduling consultants and the best rate that we received thus far is $64,000. So we are looking at other options, but our reputable consultant is $64,000. And that is required as part of the negotiated contract. but we would need to have this schedule completed by the spring of 2024 in order for the schedule of the high school students, by the time scheduling comes along for us to have what the new schedule would look like for the day. So again, that would involve minutes changing, how long the blocks are, and it's a very, critically important and comprehensive process. Also, as part of the agreed contract. When we change the schedule at the elementary level, and we sunsetted the early release Wednesdays. And we added the half days as part of that sun setting of the early release Wednesdays. There was a need for for additional specialists. So, that is not. wish or want, it's something that is truly needed. We will need four additional specialists in order for the elementary schedules to function. So I highlighted those two sections in bold so you can just see that those are 6.0 FTEs that were added from last week to this week. So, as, as a result of looking at all of these. Looking at what's before us, we realize that as a district, we're also going to be looking at where we can reconcile. Is there a reconciliation process? Where is there waste? For example, I know member Graham mentioned that about like if the subscriptions aren't being used. So if there are areas for reconciliation, We are looking at those areas right now very carefully to make truly informed decisions. So, looking at our budgetary capacity, where we can find savings with those instructional materials. If there are areas where grade level strands need to collapse that if there is a very very low class size to really start looking at areas to reconcile, so that we are able to bring in all of the new things that we would like to bring in for next year. Identification of external funding sources as appropriate. Identification of revolving funds. As I mentioned, it is a funding source not to supplant, but to support work that is happening. And sometimes looking at potential reduction in positions where necessary. That is something that we may need to be looking at. and looking at identification of capital expenditures appropriate for one time funding sources, if that is something that we are able to look at. And last but not least, possible deferral of some strategic priorities. So we have that listed as well. So our FY 24 budget drivers, I shared this with you a year ago, not a year ago, I'm sorry, last week, but I want to share what we know our growing student needs, cell, social, emotional learning, and we also are stressing the importance of intervention. Our biggest arrow, our rising costs and expenses, our new CBAs, our collective bargaining agreements, our MOAs. We've ratified the teachers, the nurses, the paras, our secretarial, carpenters, Kids' Corner. And to be determined, we are still working on our administrators, our admin, our custodians, our monitors, and cafeteria. And using special revenue funds, we are using ESSER, which is one time, but we're also using grants. And where necessary, not to supplant, but to supplement, we would use our revolving accounts. So that is just an additional budget driver. I just want to reiterate that message. As a district, we are going to continue to look at keeping students at the center of all that we do. We're gonna keep students at the center of our decision making. We're gonna provide data to support student-centered learning. Educators, which I've highlighted before, we are still providing them with important, necessary professional development. We wish to continue to partner with our community to support our students. families and caregivers to partner with the district. And our goal is always to be preparing our students for college and career. And we want to continue to thrive and create a true sense of belonging for all of our students. And again, tiered, multi-tiered system of support Tier one, addressing all students. Tier two, for our at-risk students. Tier three, for those that are our most vulnerable, our highest risk students. So we're always keeping that in mind, that we're trying to meet the needs of all of our learners. And all of our strategic priorities are based on our strategic plan. And our priority number one is implementing implementing curricular assessment instructional strategies to support all of our learners priority to. is building culture through community engagement. Our priority three, looking at equitable supports for our students, both academic and cell, meeting the physical needs of our students. And priority four, looking at our infrastructure and providing supports for all of our students, safe and supportive learning environments. So those are our ACEs. And so my final slide is our Q&A ending with our students. And I am prepared to respond to questions from the committee. Mayor?
[SPEAKER_06]: សមាជិក Russell?
[SPEAKER_00]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំពេញចិត្តក្នុងការធ្វើបទបង្ហាញ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាដឹងពីស្ថានភាពរបស់យើងច្រើនជាងការប្រជុំលើកមុនទៅទៀត។ ខ្ញុំមានសំណួរគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីរក្សាអ្នករាល់គ្នា ហើយពួកយើងនៅសល់ទៅម៉ោងមួយទៀត។ អាទិភាពនៃថវិកា ដែលមិនមានតួលេខប្រាក់ដុល្លារបានរាយនៅគ្រប់ទីកន្លែង ហើយពួកគេមិនបានរាប់បញ្ចូលក្នុងចំនួនសរុបនៅគ្រប់ទីកន្លែង តើខ្ញុំត្រឹមត្រូវទេ?
[SPEAKER_01]: បាទ អាទិភាពថវិកា ពួកគេមិននៅទីនោះទេ។ ហើយវានឹងនៅជាមួយ ...
[SPEAKER_00]: ពួកគេមិនទាន់បានគូសផែនទីសម្រាប់អ្នកនៅឡើយទេ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បកប្រែការសន្សំលើសម្ភារៈបង្រៀន ដើម្បីមានន័យថា PTOs ត្រឡប់ទៅទិញក្រដាសវិញ។ ពេលខ្លះអ្វីៗស្តាប់ទៅខុសពីអ្វីដែលពួកគេធ្វើនៅក្នុងជីវិតពិត។
[SPEAKER_01]: តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបានទេថាអ្នកនៅខាងណា?
[SPEAKER_00]: ខ្ញុំនៅលើស្លាយ អត់ទោសឱ្យខ្ញុំ ១៩. យើងគ្រាន់តែនិយាយអំពីរបៀបសន្សំប្រាក់ប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំមានបញ្ជីនៃរឿងមួយ។ នេះពិតជាមិនមែនជាបញ្ជីទូលំទូលាយទេ។ ទាំងនេះគឺជារឿងដែលខ្ញុំគិតថាពួកយើងជាច្រើនរំពឹងថានឹងកើតឡើងនៅឆ្នាំក្រោយ។ នាយកផ្នែកទំនាក់ទំនងដែលខ្ញុំសន្មត់ថាបានបាត់ទៅហើយ។
[SPEAKER_01]: ទេ នាយកផ្នែកទំនាក់ទំនង និងមុខតំណែងហិរញ្ញវត្ថុ ពួកគេនៅតែបើកចំហ។ អូខេ ដូច្នេះវានឹងត្រូវបន្ថែមកន្លែងណាមួយជាការចំណាយបន្ថែមនៅទីនេះដែរឬទេ? បាទ, យើងសង្ឃឹមថានឹងមានពួកគេ, នាយកនៃទំនាក់ទំនងនឹង, វានឹងបញ្ចប់ដូចជាមួយ, ព្រោះវានឹងមិនត្រូវបានគេយល់ថាជាការថ្មី, ដោយសារតែយើងមានចូលនិវត្តន៍ដែលនឹងមកដល់, ដូច្នេះនឹង, សង្ឃឹមថានឹង,
[SPEAKER_00]: ខ្ញុំគិតថា ប្រាក់ខែពិតជានឹងឡើងខ្ពស់ខ្លាំងណាស់។ កម្មវិធីសិក្សាផ្នែកសុខភាព តើយើងគួរតែបោះបង់វាសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយឬ?
[SPEAKER_01]: ទេ សម្រាប់ HECAT យើងនៅតែឆ្ពោះទៅមុខ។
[SPEAKER_00]: ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការ HECAT ។ រាល់កម្មវិធីសិក្សាដែលយើងទិញ ឬមានកម្មវិធីឥតគិតថ្លៃ ទោះបីវាមិនអាក្រក់ក៏ដោយ ពួកគេមិនធ្វើអ្វីដោយខ្លួនឯងទេ។ ពួកគេនឹងត្រូវការប្រាក់ដ៏ច្រើនសន្ធឹកសន្ធាប់ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិក។ រាប់រយពាន់គឺជាអប្បបរមាគឺជាការស្មានរបស់ខ្ញុំ។ យើងមិនដឹងទេ ពីព្រោះយើងមិនទាន់ទទួលបានដំណើរការនេះឆ្ងាយនៅឡើយ ប៉ុន្តែមិនមានការនាំយើងទៅដល់ចំណុចដែលយើងឈប់បង្រៀនកម្មវិធីសិក្សាសុខភាពដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់នោះទេ ដែលជាអ្វីដែលយើងមាននៅពេលនេះនៅក្នុង Medford ។ ហើយអ្នកជំនាញម្នាក់នៅក្នុងគណៈកម្មាធិការរបស់យើងបាននិយាយថា ប្រសិនបើយើងគ្រាន់តែមិនអាចបង្រៀនអ្វីបានទេ វានឹងក្លាយជាការកែលម្អលើអ្វីដែលយើងមានជាកម្មវិធីសិក្សា។ ឥឡូវនេះ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា វាប្រហែលជាបុគ្គលិកមិនធ្វើតាមកម្មវិធីសិក្សា ហើយកំពុងដំណើរការបានប្រសើរជាងនេះ ប៉ុន្តែកម្មវិធីសិក្សាដែលត្រូវបានអនុម័តនាពេលនេះគឺមានគ្រោះថ្នាក់។ ដូច្នេះ ខ្ញុំមិនខ្វល់ថាកម្មវិធីសិក្សាសុខភាពថ្មីត្រូវចំណាយប្រាក់ប៉ុន្មានទេ នៅពេលដែលអ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំសុខភាពប្រាប់យើងពីអ្វីដែលយើងមាននឹងល្អជាងប្រសិនបើយើងគ្រាន់តែ អនុញ្ញាតឱ្យកុមារមើល YouTube ទាំងអស់ ឬលេងហ្គេមវីដេអូនៅក្នុងថ្នាក់របស់ពួកគេ ជំនួសឱ្យការរៀនពីអ្វីដែលយើងគិតថាពួកគេគួរតែត្រូវបានបង្រៀន។ នោះពិតជាគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលណាស់។ ដូច្នេះខ្ញុំសង្ឃឹមថាកម្មវិធីសិក្សាសុខភាពនឹងធ្វើបាន។ ខ្ញុំយកវាធ្វើជាគ្រូល្ខោនដែលយើងបានឮយ៉ាងត្រេកអរក្នុងការប្រជុំចុងក្រោយ វានឹងមិនមានបញ្ជីឈ្មោះនោះទេ។
[SPEAKER_01]: ដូច្នេះយើងពិតជាគិតដោយច្នៃប្រឌិត។ យើងនៅតែចង់មានល្ខោននៅស្រុក។ ដូច្នេះយើងនឹងមើល, ជាមួយនឹងការផ្សះផ្សា យើងក៏នឹងសម្លឹងមើលទៅលើបុគ្គលិកដែលមានស្រាប់មួយចំនួនរបស់យើងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ ប្រហែលជាវាមិនបញ្ចប់ត្រឹម 1.0 ទេ ប៉ុន្តែយើងនៅតែចង់ផ្តល់វាដល់សិស្ស។ ដូច្នេះហើយ យើងកំពុងស្ថិតក្នុងដំណើរការព្យាយាមរកមើលវិធីផ្សេងទៀត ដែលយើងនៅតែអាចផ្តល់ ផ្តល់ជូនសិស្សរបស់យើង នេះជាឱកាសមួយផ្សេងទៀតសម្រាប់ពួកគេ ហើយមើលទៅ។ ដូច្នេះម្តងទៀតនៅតែ យើងប្តេជ្ញាផ្តល់ឱកាសច្រើនបំផុតសម្រាប់សិស្សរបស់យើង។
[SPEAKER_00]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំនឹងសួរសំណួរមួយទៀត ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងផ្អាកសម្រាប់អ្នកផ្សេងទៀតរបស់ខ្ញុំ។ ទុកឱ្យអ្នកដទៃសួរសំណួរ។ តើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់ដែលកំពុងធ្វើការនោះ។ លើថវិកាដែលផុតកំណត់ ព្រោះពេលខ្ញុំក្រឡេកមើលស្រុកផ្សេងទៀត គេកំពុងព្យាយាមធ្វើ អ្នកដឹងទេ មិនមែនស្រុកភាគច្រើនទេ ប៉ុន្តែស្រុកផ្សេងទៀតកំពុងព្យាយាមធ្វើថវិកាពីរឆ្នាំទៅបីឆ្នាំ ដែលខ្ញុំទទួលស្គាល់ផ្នែកនៃដំណើរការនោះ តាមពិតទៅ ទ្រឹស្តីព្រោះលុយមិនទាន់មកដល់។ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេថា យើងនៅឆ្ងាយពីការមានអ្នកគ្រប់គ្នាដែលយើងបានបង់ប្រាក់ពី ESSER នៅតាមផ្លូវ។ ហើយខណៈពេលដែលខ្ញុំយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពួកគេខ្លាំងណាស់ ខ្ញុំពិតជាយកចិត្តទុកដាក់ ដល់កម្រិតកាន់តែច្រើនជាមួយនឹងសេវាកម្មដែលពួកគេកំពុងផ្តល់ដល់សិស្សរបស់យើងដែលទើបតែឈប់ត្រូវការ ពួកគេនឹងឈប់ទាំងស្រុង ព្រោះពួកគេនឹងមិនមានការងារធ្វើនៅទីនេះ គឺយើងនិយាយប្រាំនាក់ គឺយើងនិយាយ 50 នាក់។ ហើយខ្ញុំទទួលស្គាល់ថា អ្នកប្រហែលជាមិនមានលេខទេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងអាចទទួលបានសម្រាប់កិច្ចប្រជុំបន្ទាប់ ឬនៅក្នុងរបាយការណ៍មួយ។ តើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់ដែលធ្វើការឱ្យយើងដែលត្រូវបានបង់សម្រាប់ចេញពី s ឬមូលនិធិនិង។ ហើយតើពួកគេមានមុខតំណែងអ្វីហើយពួកគេធ្វើអ្វី ព្រោះខ្ញុំចង់ដឹងថានេះជាថវិកាបន្ទាប់ដែលយើងនឹងត្រូវប្រឈមមុខ ប៉ុន្តែវាពាក់ព័ន្ធខ្លាំងណាស់ឥឡូវនេះព្រោះនៅពេលយើងធ្វើការសម្រេចចិត្តអំពីអ្វី។ ដើម្បីកាត់ឥឡូវនេះ។ វាសំខាន់ប្រសិនបើយើងជាអ្នក, អ្នកដឹង, យើងបានកាត់បន្ថយបន្តិចនៅទីនេះ? ប្រសិនបើឆ្នាំក្រោយ យើងពិតជាត្រូវការកាត់ផ្នែកធំនៃអ្វីមួយចេញ ដើម្បីយើងអាចមានលទ្ធភាពរក្សាមនុស្សរិះគន់ទាំងនេះបាន។ ហើយខ្ញុំពិតជាមិនទទួលបានទេ ខ្ញុំមិនមានការយល់ដឹងល្អទេថាវាជានរណាដែលយើងកំពុងចំណាយសម្រាប់មូលនិធិវិនិយោគិន និងអ្វីដែលមុខតំណែងទាំងនោះ។ ហើយខ្ញុំនឹងឱ្យមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំសួរសំណួរមុនពេលខ្ញុំត្រលប់មកវិញ។ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_03]: សមាជិក Hays ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំក៏ឆ្ងល់អំពីកម្មវិធីសិក្សាអក្ខរកម្មថ្មីដែរ។ សំណួរដូចគ្នាដែលសមាជិក Ruseau ទើបតែមានអំពីកម្មវិធីសិក្សាសុខភាព។ យើងពិតជាត្រូវការគ្រូបង្វឹកអក្ខរកម្ម ឬការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈមួយចំនួនទៀត ដើម្បីដំណើរការជាមួយកម្មវិធីសិក្សាថ្មី ឬអ្នកដឹងទេ វាជា យើងនឹងចំណាយប្រាក់យ៉ាងច្រើនលើកម្មវិធីសិក្សា ដែលមិនត្រូវបានអនុវត្តពេញលេញ ប្រសិនបើគ្រូមិនមានជំនួយដែលពួកគេត្រូវការ។ អញ្ចឹងវាក៏ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងថវិកានេះដែរ ឬក៏ជារឿងមួយទៀតដែលយើងនឹងព្យាយាមរកវិធីធ្វើឲ្យកើតឡើង។
[SPEAKER_01]: ដូច្នេះ ជាមួយនឹងភាពជាដៃគូរបស់យើងជាមួយ Hill Hill ផ្តល់នូវការបង្វឹក និងការប្រឹក្សាមួយចំនួន។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើលោក Lucy អ្នកចង់ចែករំលែកការឧបត្ថម្ភបន្តិចបន្តួចដែលគាត់នឹងផ្តល់អោយដែរឬទេ។ យើងមិនមានចំនួនសរុបទេ។ គ្រូបង្វឹកនៅឡើយទេ តើវាជាអ្វីដែលយើងត្រូវបន្ថែមគ្រូបង្វឹកអក្ខរកម្ម 2.0? ដូច្នេះខ្ញុំមិនមានលេខពិបាកសម្រាប់អ្នកទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកនិយាយបានពីការដាក់កម្មវិធីថ្មី និងការផ្តល់នូវការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។
[SPEAKER_05]: បាទ/ចាស ខ្ញុំមានន័យថា ដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងពីមុនមក សមាជិកភាព Hill for Literacy អាចផ្តល់នូវកម្រិតនៃការបង្វឹក សម្រាប់ឆ្នាំនេះ K ឆ្លងកាត់បុគ្គលិកបីនាក់ ប៉ុន្តែភាគច្រើនត្រូវបានផ្តោត K ទៅពីរ។ វានឹងបន្តសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយ ប៉ុន្តែបើនិយាយពីអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយជាពិសេសនោះ ខ្ញុំមិនគិតថាវាត្រូវបានបង្ហាញនៅពេលនេះនៅក្នុងតំណែងគ្រូបង្វឹកបន្ថែមសម្រាប់ស្រុកនោះទេ។ យើងពិតជាអាចមើលទៅប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ហើយវាជាតម្រូវការមួយនៅលើផ្លូវ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះយើងមានផ្នែកអក្ខរកម្មដ៏មានប្រយោជន៍។
[SPEAKER_03]: តើពួកគេផ្តល់ការបង្វឹកទេ តើពួកគេនឹងផ្តល់ការបង្វឹកជាពិសេសជុំវិញកម្មវិធីសិក្សាថ្មី ឬពួកគេនៅតែផ្តល់ការបង្វឹកជុំវិញសមធម៌ ដោយសារខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមមើលកម្មវិធីសិក្សាទាំងនេះថាពួកគេធំដូចពួកគេទាំងអស់។ មានសមាសធាតុច្រើនហើយមានច្រើនណាស់។ កន្លែងដែលគ្រូនឹងត្រូវការការគាំទ្រនិងការយល់ដឹង តើខ្ញុំត្រូវអនុវត្តអ្វី? តើខ្ញុំត្រូវការអ្វីដើម្បីមិនអើពើ? ខ្ញុំចង់និយាយថា បើគ្មានការបង្វឹកទេ ខ្ញុំពិតជាបារម្ភណាស់។ យើងនឹងចំណាយប្រាក់ច្រើនលើកម្មវិធីសិក្សាចាំបាច់ខ្លាំងដែលនឹងមិនត្រូវបានអនុវត្តឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
[SPEAKER_05]: ខ្ញុំបានឮវាហើយចែករំលែកមតិត្រឡប់នោះ។ ដូច្នេះផ្នែកមួយនៃជំនួយដែលយើងទើបតែទទួលបាន ដែលអស្ចារ្យណាស់ សម្ភារៈគុណភាពខ្ពស់ ផ្តល់ដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ។ យើងទទួលបាន 200,000 ដុល្លារ ដែលជាកម្រិតខ្ពស់បំផុតដែលពួកគេបានផ្តល់ទៅឱ្យសាលាក្រុង។ អ្នកអាចឃើញវានៅលើគេហទំព័រ។ ផ្នែកមួយនៃជំនួយនោះក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវការបង្វឹក។ ដែលភ្ជាប់មកជាមួយផ្នែកនៃការទិញកម្មវិធី។ ហើយ Hill for Literacy គឺជាអ្នកលក់ដែលត្រូវបានអនុម័តតាមរយៈនាយកដ្ឋានអប់រំ ដូច្នេះពួកគេនឹងជួយយើងក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីថ្មី។
[SPEAKER_03]: ប្រភេទនៃការបង្វឹកដែលពួកគេផ្តល់ តើវាជានរណាម្នាក់ដែលពិតជាស្ថិតនៅក្នុងអគារមែនទេ? ខ្ញុំចង់មានន័យថា នៅពេលដែលអ្នកគិតពី ជាក់ស្តែង នៅពេលអ្នកគិតពីគ្រូបង្វឹកដែលយើងនឹងជួលជាប្រព័ន្ធសាលា ពួកគេនឹងក្លាយជា សង្ឃឹមថាតាមទ្រឹស្តី យើងនឹងមានម្នាក់នៅអគារនីមួយៗដើម្បីជួយ នៅទូទាំងកម្រិតថ្នាក់ ផ្ទះរបស់ពួកគេនឹងក្លាយជាអគារ។
[SPEAKER_05]: នោះហើយជាក្តីសង្ឃឹម និងក្តីសុបិន។ ខ្ញុំមិនទាន់បានដល់កម្រិតនោះនៅឡើយទេ ដោយសារយើងនៅតែជ្រើសរើសកម្មវិធីជាមួយ Hill for Literacy ប៉ុន្តែខ្ញុំស្មានថាពួកគេនឹងមិនក្លាយជាបុគ្គលដែលខិតខំប្រឹងប្រែងជារៀងរាល់ថ្ងៃនៃសប្តាហ៍នោះទេ។ ឥឡូវនេះ របៀបដែលគំរូបង្វឹកគឺជាមួយ Hill for Literacy ពួកគេនៅអគារនីមួយៗពីរដងក្នុងមួយខែ។
[SPEAKER_03]: ពីរដងក្នុងមួយខែ។ ពីរដងក្នុងមួយខែ។ នោះនឹងមិនធ្វើវាសម្រាប់កម្មវិធីសិក្សាអក្ខរកម្មថ្មី ម៉ាកល្បីនោះទេ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាអ្នកកំពុងធ្វើការយ៉ាងលំបាក។ ដូច្នេះសូម នេះមិនមែនមករកអ្នកទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែនឹងនិយាយទៅកាន់អំណាចដែលមាន នោះនឹងមិនកាត់វាសម្រាប់កម្មវិធីសិក្សាអក្ខរកម្មថ្មីនោះទេ។ វាមិនមែនគ្រាន់តែទេ ជាពិសេសនៅពេលដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីការអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រនៃការអាន។ ខ្ញុំដឹងថាគ្រូបង្រៀនកំពុងរៀនរួចហើយតាមរយៈ ECRI ប៉ុន្តែ អ្នកដឹងទេ វាជាវត្ថុធាតុដើមថ្មីទាំងស្រុង។ វាក៏ជារចនាប័ទ្មថ្មីទាំងស្រុងនៃការបង្រៀន ឬការផ្លាស់ប្តូរគរុកោសល្យពីរដងក្នុងមួយខែ។ ហើយវានឹងមានសម្រាប់សាលានីមួយៗ។
[SPEAKER_05]: ខ្ញុំមិនទាន់នៅទីនោះទេ ព្រោះឥឡូវនេះយើងកំពុងពិនិត្យមើលកម្មវិធី ប៉ុន្តែវានឹងជាការងារបន្ទាប់បន្សំ បន្ទាប់ពីយើងបានជ្រើសរើសកម្មវិធីមួយ។ មិនអីទេ។
[SPEAKER_07]: ចំណុចព័ត៌មាន។ នៅលើស្លាយ 16, ដែលគ្របដណ្តប់លើវិធីមួយចំនួនដែលយើងគ្រោងនឹងចំណាយ ESSER នៅឆ្នាំក្រោយ។ តើចំនួនទាំងនេះរួមបញ្ចូលការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែរឬទេ? ព្រោះវាមើលទៅដូចជាកម្មវិធីសិក្សា និងសុខភាពសម្រាប់អក្ខរកម្ម។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែស្វែងរកការបញ្ជាក់ខ្លះៗអំពីថាតើការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែលទាក់ទងនឹងកម្មវិធីសិក្សាថ្មីមាននៅលើទំព័រនេះជាការចំណាយរបស់ ESSER ឬអត់។
[SPEAKER_01]: សម្រាប់យុត្តិធម៍ស្តារឡើងវិញ និងអ្នកឃ្លាំមើល RJ ប្រមាណ 100,000 រួមបញ្ចូលការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ។ ហើយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing អ្នកអាចនិយាយទៅកាន់អន្តរាគមន៏របស់អ្នកមើល ប្រសិនបើជាការពិត។
[SPEAKER_07]: ខ្ញុំកំពុងសំដៅទៅលើកម្មវិធីសិក្សាអក្ខរកម្ម និង Hill សម្រាប់លេខអក្ខរកម្មនៅលើស្លាយនោះ។
[SPEAKER_01]: បាទ 90,000 ។
[SPEAKER_05]: ភ្នំសម្រាប់អក្ខរកម្មនឹងបាទ។ ដូច្នេះ Hill សម្រាប់អក្ខរកម្មនឹងត្រូវបានបន្ថែមទៅ កម្មវិធីអ្វីក៏ដោយដែលយើងនឹងទៅជាមួយ ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែលជាប់ពាក់ព័ន្ធ ឬមកក្នុងការចំណាយកញ្ចប់រយៈពេលប្រាំមួយឆ្នាំ ភ្នំសម្រាប់អក្ខរកម្មគឺបន្ថែមលើការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែលកម្មវិធីនឹងផ្តល់ជូន។
[SPEAKER_07]: ហើយតើ $800,000 នៅលើខ្សែទីមួយរួមបញ្ចូលការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែរឬទេ? បាទ។ វាត្រូវបានណែនាំដោយអ្នកផ្តល់កម្មវិធីសិក្សា?
[SPEAKER_05]: វានឹងមកពីអ្នកលក់បាទ។
[SPEAKER_07]: ដូច្នេះប្រសិនបើខ្ញុំអានស្លាយនេះត្រឹមត្រូវ យើងមានគម្រោងចំណាយសម្រាប់កម្មវិធីសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានណែនាំសម្រាប់កម្មវិធីសិក្សាអក្ខរកម្មតាមរយៈ ESSER នៅឆ្នាំក្រោយ។ តើពិតទេ?
[SPEAKER_01]: ផ្នែកមួយរបស់វា ដោយសារតែនោះជាកន្លែងដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយថា យើងកំពុងរកមើលកន្លែងដែលលុយ ESSER បញ្ចប់ដោយបច្ចេកទេសនៅថ្ងៃទី 30 ខែកញ្ញា។ ថាប្រសិនបើយើងយក 600,000 នោះហើយអាចនិយាយថាយើងនឹងបង់ 200,000 នៅឆ្នាំនេះតាមចម្លើយហើយពន្យារពេល 200,000 ទៅ f y 25 ពីព្រោះលុយត្រូវចំណាយនៅខែកញ្ញាហើយអ្នកមិនអាចរាប់បញ្ចូលប្រាក់ខែរបស់មនុស្សម្នាក់បានទេ។ ដូច្នេះបើយើងទុកលុយបន្តិចបន្តួច វាត្រូវតែមាននៅក្នុងកម្មវិធីមួយ ដូច្នេះវាសមហេតុផលដូចអ្នកអាចធ្វើបាននៅថ្ងៃទី 15 ខែកក្កដា អ្នកអាចបង់ប្រាក់ 200,000 ដុល្លារ ហើយត្រូវគោរពតាមអ្វីដែលជាចម្លើយដូចជាច្បាប់ ដោយធ្វើការទូទាត់ចុងក្រោយមុនថ្ងៃទី 30 ខែកញ្ញា។ ជាថ្មីម្តងទៀត នោះគ្រាន់តែជាការមួយប៉ុណ្ណោះ ខ្ញុំមិនបានធ្វើវាជាស្លាយដាច់ដោយឡែកទេ ប៉ុន្តែចំនួន 3.2 លាន ដែលជាសមតុល្យបច្ចុប្បន្ននៅពេលនេះ។ យើងដូចជាប្រហែលជាយើងអាចកំណត់ឡែក 750,000 ដូច្នេះខ្ញុំ ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើក្រុមឆ្មាសំខាន់នឹងមានការណែនាំដែលអាចកើតឡើងសម្រាប់អ្វីមួយដូច្នេះវាអាចជា។ $750,000 ទុកសម្រាប់ជួយចំណាយលើការសរសេរកម្មវិធីបន្តិចបន្តួច។ ដោយសារតែយើងមានប្រាក់ 250,000 ដុល្លារសម្រាប់គណិតវិទ្យា នោះគឺស្ថិតលើថវិកាប្រតិបត្តិការ។ ប៉ុន្តែអក្ខរកម្មនេះ យើងព្យាយាមដាក់លើ ESSER ព្រោះវាមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់។ អ៊ីចឹងហើយបានជាម្ដងទៀត វាអាស្រ័យលើគណៈកម្មាធិការក្នុងការសម្រេច ប៉ុន្តែនេះជារឿងមួយដែលយើងគ្រាន់តែមើល។
[SPEAKER_06]: សមាជិក Hays មានជាន់។ តើអ្នកមានអ្វីបន្ថែមទៀតទេ សមាជិក ហេស?
[SPEAKER_03]: ខ្ញុំបានធ្វើ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់។ ខ្ញុំមានសំណួរមួយផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ផងដែរថា មានការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកកំពុងសួរអំពីមូលនិធិសម្រាប់នោះ។ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងសួរជាពិសេសគឺការបង្វឹក ដែលខុសពីការអភិវឌ្ឍន៍អាជីព។ ការបង្វឹកជាបន្តដែលគ្រូត្រូវមាននរណាម្នាក់នៅក្នុងអគារនៅពេលដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានិង វាពិតជាមិនមែនគ្រាន់តែជាការចំណាយបន្ថែមមិនសមរម្យនោះទេ។ វាពិតជាត្រូវការនៅពេលដែលអ្នកកំពុងអនុវត្តកម្មវិធីម៉ាកថ្មីដូចនេះ ពួកគេមិនបានអនុវត្តវត្ថុបែបនេះក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំបន្ថែមទៀត។ ខ្ញុំមានព័ត៌មានពីកៅអី។
[SPEAKER_06]: ប្រសិនបើខ្ញុំអាចសួរអ្នកនូវសំណួរមួយ នោះវាហាក់ដូចជាអ្នកដឹងថាអ្វីដែលត្រូវការ។ ហើយខ្ញុំប្រាកដថា Ms. Kalusi និងវេជ្ជបណ្ឌិត Everton ក៏នឹងដែរ។ បើអ្នកអនុវត្តវា តើគ្រូត្រូវការបង្វឹកដល់ពេលណា? យើងនិយាយដូចពេញមួយឆ្នាំ តើយើងនិយាយច្រើនឆ្នាំឬ?
[SPEAKER_03]: ដោយផ្ទាល់ខ្ញុំនឹងនិយាយយ៉ាងហោចណាស់ពីរបីឆ្នាំ។ បាទ យ៉ាងហោចណាស់បីឆ្នាំ។ វាជាកម្មវិធីដ៏ធំមួយ។ ហើយដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយ យើងក៏កំពុងសម្លឹងមើលផងដែរ វាមិនមែនគ្រាន់តែជាការបន្តនូវអ្វីដែលពួកគេបានធ្វើពីមុននោះទេ។ ដោយសារតែនៅពេលដែលអ្នកចូលទៅក្នុង K ទៅពីរដុំនោះគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃការអាន។ ហើយសូម្បីតែលើសពីនោះ ខ្ញុំមានន័យថា វាពិតជាយ៉ាងហោចណាស់មួយដែលខ្ញុំចាប់ផ្តើមមើលឥឡូវនេះ វាបន្តនូវបំណែកនៃរូបវិទ្យានោះ។ ហើយប្រហែលជាពួកគេកំពុងធ្វើកិច្ចការទាំងអស់នេះរួចហើយ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាមានលក្ខណៈទូលំទូលាយជាងអ្វីដែលយើងមាន។ ហើយអ្នកមិនអាចវាយតម្លៃបានថាការមានគ្រូបង្វឹកនៅទីនោះ ដើម្បីប្រាកដថាពួកគេបន្តអនុវត្តវា។ ព្រោះបើគ្រូមិនមានជំនួយ អ្នកដឹងទេ នោះជាពេលដែលអ្វីៗចាប់ផ្តើមដាច់។ ពួកគេគ្រាន់តែមិនមានការគាំទ្រដើម្បីធ្វើវា។ សំណួរមួយទៀតដែលខ្ញុំទើបតែមាននៅក្នុងការក្រឡេកមើលស្លាយទី 19 នៅពេលដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីការថយចុះសក្តានុពលនៃមុខតំណែង ដែលជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដ៏ធំមួយ និងមិនច្បាស់លាស់ តើអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យយើងនូវភាពច្បាស់លាស់បន្ថែមទៀតអំពីមុខតំណែងប្រភេទណាដែលអ្នកកំពុងនិយាយអំពី ? តើយើងកំពុងនិយាយអំពីមុខតំណែងបង្រៀនទេ? តើយើងកំពុងនិយាយអំពី មុខតំណែងរដ្ឋបាល ឬតំណែងនាយក តើអ្នកកំពុងមើលរឿងបែបណា?
[SPEAKER_01]: យើងត្រូវតែមើលទាំងអស់គ្នា ដូចជាយើងត្រូវតែមើលវាពីស៊ុបរហូតដល់គ្រាប់។ ប្រសិនបើមានការលែងត្រូវការតទៅទៀត ឬម្តងទៀត ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបាននិយាយអ្វីមួយអំពីការមើលទំហំថ្នាក់ មើល អ្នកដឹងទេ ប្រសិនបើអាចមានថ្នាក់រៀនដែលមានចំនួនចុះឈ្មោះទាបខ្លាំង ហើយបន្ទាប់មកអ្នកដឹងថាសាលាមួយមានទំហំថ្នាក់នៃចំនួននេះ ហើយសាលាមួយទៀតមានចំនួនធំជាងនេះ យើងអាចមើលបាន។ យើងគ្រាន់តែត្រូវពិនិត្យមើលលទ្ធភាពទាំងអស់។ ដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើការលែងត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ អ្នកអាចនឹងនិយាយថា អ្នកដឹងថា ខ្ញុំមិនត្រូវការវាទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំត្រូវបន្ថែមវា។ ដូច្នេះហើយ អ្នកដឹងទេ ដូចដែលអ្នកកំពុងតស៊ូមតិនៅពេលនេះ ហើយនិយាយដូចអ្នកកំពុងនាំយកកម្មវិធីអក្ខរកម្មថ្មីមួយ យើងត្រូវមានលទ្ធភាពដូច គ្រូបង្វឹកអក្ខរកម្ម ដើម្បីគាំទ្រដល់ការអនុវត្តកម្មវិធីថ្មីស្រឡាង។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើយើងនឹងបន្ថែមគ្រូបង្វឹកអក្ខរកម្ម យើងទំនងជាត្រូវរកមើលកន្លែងដែលយើងអាចកាត់បន្ថយអ្វីមួយ ដើម្បីនាំមកនូវការផ្សះផ្សាមួយចំនួន។ ដូច្នេះយើងនឹងពិនិត្យមើលស្រុកទាំងមូល។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាគ្រាន់តែនិយាយថាសក្តានុពល។ វាមិនមានន័យថាមានការធានានោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែផ្អែកលើអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើការជាមួយនឹងពេលនេះ អ្វីដែលយើងកំពុងសម្លឹងមើល យើងកំពុងព្យាយាមមើលទៅប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងមើលឃើញនូវអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបាន។
[SPEAKER_03]: ខ្ញុំសូមកោតសរសើរ។ ខ្ញុំដឹងថានេះពិបាកណាស់។ នេះនឹងជាជម្រើសដ៏លំបាកមួយចំនួនដែលត្រូវធ្វើ។ ខ្ញុំឆ្ងល់ត្រង់ចំណុចណាដែរ ថាតើយើងចាប់ផ្តើមស្រឡាំងកាំងនឹងអ្វីដែលអ្នកកំពុងសម្លឹងមើលនោះ? ខ្ញុំចង់និយាយថា យើងនៅចុងខែមេសាហើយ។ ដូច្នេះខ្ញុំសន្មត់ថាអ្នកបានចាប់ផ្ដើមមើលមុខតំណែងប្រភេទណាដែលអ្នកប្រហែលជាពិចារណារួចហើយ។ ខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភបន្តិចនៅពេលខ្ញុំឮអំពីទំហំថ្នាក់។ ហើយខ្ញុំមានន័យថា ច្បាស់ណាស់ប្រសិនបើមានខ្លះតូចណាស់ ប៉ុន្តែខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងអាចធ្វើបាន។ ចាប់ផ្តើមដោយមើលមុខតំណែងដែលមិនប៉ះពាល់ដល់សិស្សដោយផ្ទាល់។
[SPEAKER_01]: មែនហើយ នោះគឺជាផ្នែកមួយដែលយើងតែងតែមើលថាតើអ្នកណាដែលនៅជិតសិស្សជាងគេ ហើយមើលមុខតំណែងដែលមិនប៉ះពាល់ដល់សិស្សដោយផ្ទាល់។ ដូច្នេះវាប្រាកដជាត្រូវបានគេយកមកពិចារណា។ ប៉ុន្តែនៅពេលខ្ញុំនិយាយទំហំថ្នាក់ ខ្ញុំមិននិយាយអំពីការបង្កើនទំហំថ្នាក់ដល់សិស្ស 35 នាក់ទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកប្រហែលជាមានថ្នាក់រៀនដែលមានថ្នាក់ទាបខ្លាំង សិស្សគ្រូបង្រៀននៅក្នុងអគារមួយ ហើយបន្ទាប់មកកម្រិតថ្នាក់ដូចគ្នានៅក្នុងអគារមួយផ្សេងទៀតមានផលប័ត្រពេញលេញជាង ដោយគ្រាន់តែសម្លឹងមើលកន្លែងដែលយើងអាចមានសមធម៌ជាងនេះ។ ដូច្នេះវាគឺជាផ្នែកមួយនៃការវិភាគ។ សប្តាហ៍នេះមានការប្រជុំគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយវាជាសប្តាហ៍ដ៏ខ្លីកាលពីសប្តាហ៍មុន ដូច្នេះយើងនៅតែស្ថិតក្នុងដំណើរការទាញលេខ ហើយព្យាយាមគណនា។ ហើយជាមួយនឹងពេលនេះ មានការរំពឹងទុកយ៉ាងច្បាស់លាស់ ការបែងចែកក្រុង ដែលធ្វើឱ្យយើងផងដែរ។ គិតខុសគ្នា ហើយចាប់ផ្តើមនិយាយថា មិនអីទេ យើងត្រូវគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ព្រោះនេះយើងមានលេខដែលបានស្នើឡើង។ ដូច្នេះហើយ យើងត្រូវចាប់ផ្តើមមើលពីរបៀបដែលយើងអាចផ្សះផ្សា តើតាមរបៀបណាដែលយើងអាចផ្សះផ្សានៅកន្លែងដែលអាចធ្វើទៅបាន ដូចជារឿងទាំងអស់ដែលត្រូវបាននិយាយ មុខតំណែងដែលខ្ញុំបាននិយាយគឺពិតជាទាមទារ។ ហើយសមាជិកមុខតំណែងមួយចំនួន Rousseau ទើបតែនិយាយអំពី មុខតំណែងទាំងនោះដែលយើងចង់បន្ថែមទៅកម្មាភិបាលរបស់យើង។ វានឹងទៅ អ្នកដឹងទេ វានឹងត្រលប់ទៅជញ្ជីងទាំងនោះ ខ្ញុំប្រហែលជាគួរតែមាន ជញ្ជីងរបស់ខ្ញុំនឹងត្រលប់មកវិញសម្រាប់លើកក្រោយ ដោយនិយាយថាយើងកំពុងបន្ថែមនៅទីនេះ។ តើវានៅឯណាដែលយើងអាចធ្វើការផ្សះផ្សាគ្នាបានប្រសិនបើចាំបាច់ ដោយគ្រាន់តែមានការប្រុងប្រយ័ត្ន។ ហើយម្តងទៀត ជាមួយនឹងការជាវ ប្រសិនបើក្នុងអំឡុងពេល COVID អ្នកដឹងទេថាយើងមានកូនកាត់ យើងមានសិស្ស 1300 នាក់ដែលនៅដាច់ស្រយាល។ ដូច្នេះជាមួយនោះ យើងបានទិញកម្មវិធី និងវេទិកាអនឡាញជាច្រើន។ ដូច្នេះហើយ ពួកគេមួយចំនួនគ្រាន់តែមិនមានលទ្ធភាពប្រើប្រាស់ដែលយើងគិតថានឹងអាចបន្តបន្ទាប់ពីជំងឺរាតត្បាត។ ដូច្នេះយើងកំពុងតែទទួលបានការពិតលោកស្រី។ Layden កំពុងគណនាលេខពិបាកជាក់ស្តែងសម្រាប់ពួកយើងឥឡូវនេះអំពីលទ្ធភាពប្រើប្រាស់នៃកម្មវិធីសម្រាប់ពួកយើងដើម្បីអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តបានច្បាស់លាស់ ហើយនិយាយថាអ្នកដឹងទេថាយើងមានការចូលរួម 30% ដែលជាកន្លែងដែលអ្នកដឹងទេក្នុងអំឡុងពេលជំងឺរាតត្បាតគឺ 100% ។ ឬ 17% ។ វាមិនសមហេតុផលទេក្នុងការបង់ប្រាក់សម្រាប់ស្រុកទាំងមូល ប្រសិនបើយើងគ្រាន់តែមិនទទួលបាន យើងអាចរក្សាទុកអ្វីមួយ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែរក្សាវាក្នុងបរិមាណកំណត់។ ដូច្នេះគ្រាន់តែរកមើលផ្នែកទាំងនោះដែលយើងកំពុងមានការប្រុងប្រយ័ត្នខាងសារពើពន្ធ និងប្រកបដោយប្រាជ្ញាក្នុងរឿងនេះ។
[SPEAKER_06]: សមាជិក Graham ។
[SPEAKER_07]: សូមអរគុណ។ តើ 74 លានដុល្លារដែលត្រូវបានចុះបញ្ជីនៅលើស្លាយ 13, ដូច្នេះតើវារួមបញ្ចូលនាយកទំនាក់ទំនងដែរឬទេ? បាទ។
[SPEAKER_01]: នាយកទំនាក់ទំនងគឺថា ខ្ញុំមិនដែលមានក្នុងបញ្ជីទេ ពីព្រោះយើងមានការចូលនិវត្តន៍ ដូច្នេះយើង។ មិនអីទេ។
[SPEAKER_07]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាខ្ញុំយល់ពីអ្វីដែលនៅក្នុង និងអ្វីដែលមិនមែន។
[SPEAKER_01]: នោះគឺនៅក្នុង ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងអាច បាទ។
[SPEAKER_07]: តើវារួមបញ្ចូលការបន្ថែមជំនួយការនាយកសាលានៅវិទ្យាល័យ ដើម្បីយកលេខមកលេខបួនជំនួសឲ្យលេខបីដែរឬទេ?
[SPEAKER_01]: អញ្ចឹងយើងកំពុងមើល។ ដូច្នេះបច្ចុប្បន្នវិទ្យាល័យយើងមើលទៅវាមានលក្ខណៈបច្ចេកទេសសម្រាប់មនុស្សដែលអង្គុយក្នុងតួនាទីជាជំនួយការនាយកសាលា។ រួមទាំងផ្នែកវិជ្ជាជីវៈនៃផ្ទះ។ ដូច្នេះយើងកំពុងសម្លឹងមើលវិទ្យាល័យយ៉ាងដិតដល់ ហើយនៅក្នុងបទបង្ហាញថ្ងៃទី 1 ខែឧសភា កិច្ចប្រជុំថ្ងៃទី 1 ខែឧសភា លោក Welch នឹងធ្វើបទបង្ហាញនូវអនុសាសន៍ អនុសាសន៍របស់គាត់ក៏ដូចជារចនាសម្ព័ន្ធសក្តានុពលមួយ។ សម្រាប់វិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែមានវិធីផ្សេងទៀតដែលយើងអាចទទួលបានចំនួនដូចគ្នានៃការធានារ៉ាប់រងបន្ថែម ប៉ុន្តែប្រហែលជាមិនអាចឆ្លងកាត់បានទេ វាអាចថាយើងបន្ថែមជំនួយការនាយកសាលាបន្ថែម វាអាចតាមរយៈការបន្ថែមមុខតំណែងផ្សេង។
[SPEAKER_07]: មិនអីទេ។
[SPEAKER_01]: ដូច្នេះវិទ្យាល័យមិនមែនទេ ចម្លើយខ្លីគឺបាទ វិទ្យាល័យត្រូវបានបញ្ចូល។ វាគ្រាន់តែនៅទីនោះ វាអាចមានជម្រើសច្រើនជាងមួយដែលត្រូវបានបង្ហាញដល់គណៈកម្មាធិការដែលត្រូវបានបង្ហាញជារចនាសម្ព័ន្ធសក្តានុពល។
[SPEAKER_07]: ប៉ុន្តែបច្ចុប្បន្ន 74 លានដុល្លារមិនរាប់បញ្ចូលបុគ្គលិកបន្ថែមលើអ្វីដែលមានសព្វថ្ងៃនេះទេ?
[SPEAKER_06]: ទេ
[SPEAKER_07]: មិនអីទេ។ ហើយ 74 លានដុល្លារមិនរាប់បញ្ចូលដុល្លារដែលទាក់ទងនឹងការអនុវត្តការណែនាំកម្មវិធីសិក្សា HECAT របស់យើងទេ។
[SPEAKER_01]: ទេ វាច្បាស់ជាមិនរួមបញ្ចូល HECAT ទេ។
[SPEAKER_07]: ហើយតើ 74 លានដុល្លារគិតអំពីផលប៉ះពាល់នៃប្រាក់បៀវត្សរ៍នៃការជួលនាយកសាលាថ្មីចំនួន 3 និងសំណុំនៃ dominoes ដែលអាចទាមទារបានទេ?
[SPEAKER_01]: ដូច្នេះ 74 លាននាក់នឹងរួមបញ្ចូលអ្វីដែលយើងកំពុងមាននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ វាប្រហែលជាមិនរាប់បញ្ចូលទេ ប្រសិនបើវាខ្លះ។ ដូច្នេះ មានការពិចារណាខ្លះនៅទីនោះ។ ដូច្នេះ បាទ។
[SPEAKER_07]: ប៉ុន្តែទេ។ មែនទេ? ដូចជា ទេ ប្រសិនបើយើងត្រូវបង់មួយកាក់លើអ្វីដែលយើងកំពុងបង់នៅថ្ងៃនេះ នោះមិនមែនទេ នោះមិនមែននៅក្នុង 74 លានដុល្លារនោះទេ។ មិនទាន់។
[SPEAKER_08]: មិនអីទេ។ ចំណុចព័ត៌មានលោកស្រី។
[SPEAKER_06]: ចំណុចព័ត៌មាន សមាជិក McLaughlin ។
[SPEAKER_08]: ដល់កៅអី ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើអ្នកនឹងបញ្ជាក់ពីដូមីណូដែលអ្នកបានលើកឡើងថាឥទ្ធិពលរបស់នាយកវិទ្យាល័យអាចមានអ្វីដែរតើអ្នកចង់សំដៅលើអ្វី?
[SPEAKER_07]: ខ្ញុំគិតថារាល់ពេលដែលយើងនាំមនុស្សនៅគ្រប់កម្រិត ប្រជាជនដែលនៅស្រុក២០ឆ្នាំ ឬ១៥ឆ្នាំ។ ក្រឡេកមើលប្រាក់បៀវត្សរ៍ដែលកើនឡើងដែលយើងកំពុងបង់ឱ្យនរណាម្នាក់ដែលទើបតែដើរចូលមាត់ទ្វារ ហើយនិយាយថា ចុះខ្ញុំវិញ? ដូច្នេះមានសំណុំនៃ dominoes ដែលកើតឡើង ហើយជាពិសេសវាគឺពិតជាមានវត្តមាននៅពេលនេះនៅលើទីផ្សារ ដោយសារតែមនុស្សមិនចង់ធ្វើការសម្រាប់អត្រាដែលពួកគេធ្លាប់មាន។ ដូច្នេះហើយយើងមានកម្លាំងពលកម្មដ៏ស្តើង យើងមានសម្ពាធទីផ្សារច្រើន ហើយខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវតែរៀបចំ។ នាយកវិទ្យាល័យថ្មីកំពុងរកប្រាក់បានយ៉ាងហោចណាស់ $40,000 ច្រើនជាងនាយកវិទ្យាល័យរបស់យើងធ្វើ។ ដូច្នេះវាគ្រាន់តែជាការពិត។ ហើយប្រសិនបើយើងចង់បាននាយកវិទ្យាល័យ យើងនឹងត្រូវតស៊ូជាមួយនឹងការពិតនោះក្នុងរបៀបមួយចំនួន។ ហើយបន្ទាប់មកវាបង្កើតសំណុំទាំងមូលនៃការពិចារណាដែលយើងត្រូវរៀបចំផែនការ។ ខ្ញុំនឹងទទួលស្គាល់ថា ខ្ញុំពិតជាពិបាកណាស់ក្នុងដំណើរការនូវអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយ គឺជាការណែនាំរបស់យើងធៀបនឹងអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយ គឺជាវិធីសាស្រ្តនៃថ្ងៃវិនាស របស់យើង ដើម្បីទៅដល់លេខដែលយើងទំនងជាទទួលបានពីទីក្រុង។ ហើយខ្ញុំចង់ឲ្យយើងគិតថាធ្វើម៉េចឲ្យច្បាស់ដូចអ្វីដែលយើងជឿថាយើងត្រូវគ្រប់គ្រងស្រុកឆ្នាំក្រោយ? វាមិនអីទេ ប្រសិនបើនោះមានន័យថាយើងមិនត្រូវការការជាវ ប៉ុន្តែការជាវគឺដូចជាមិនជិតបិទបាំងគម្លាតដែលយើងកំពុងនិយាយនៅទីនេះពីចម្ងាយ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមឱ្យថ្ងៃទី 1 ខែឧសភា ការធ្វើបទបង្ហាញទាំងស្រុងអំពីអ្វីដែលជាអនុសាសន៍របស់យើងព្រោះវាជាការងាររបស់យើងក្នុងការតស៊ូមតិនៅមុខទីក្រុងនិងអភិបាលក្រុងដើម្បីប្រាប់សហគមន៍អំពីអ្វីដែលយើងត្រូវការសម្រាប់សាលារៀនរបស់យើង។ បើយើងមិនធ្វើបែបនេះ គ្មាននរណាធ្វើបានឡើយ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថា វាពិតជាមានបន្ទុកសម្រាប់យើងក្នុងការដាក់ចេញនូវការគិតបែបនេះ នៅពេលដែលយើងមើលបញ្ជីនោះ ហើយយើងនិយាយថា បាទ នេះគឺជាលេខ យើងដឹងថាវាមានន័យថា គ្រូបង្វឹកមុនអក្ខរកម្ម។ យើងដឹងថាវាមានន័យថាគ្រូល្ខោនមួយ។ យើងដឹងថាវាមានន័យថា FTEs ពីរសម្រាប់ OT និងការព្យាបាលការនិយាយ ដូចជាយើងដឹងថាវាមានន័យយ៉ាងណា។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងត្រូវចាប់ផ្តើមឆ្លងកាត់អ្វីៗចេញពីបញ្ជី វាពិតជាច្បាស់ណាស់ ដូចជាកន្លែងដែលយើងបានចាប់ផ្តើម និងការសម្រេចចិត្តដ៏លំបាកដែលយើងត្រូវធ្វើ។ ការសម្រេចចិត្តដ៏លំបាកទាំងនោះ 90% នៃការចំណាយរបស់យើងគឺជាមនុស្ស។ ដូច្នេះការសម្រេចចិត្តដ៏លំបាកទាំងនោះគឺអំពីមុខតំណែងដោយ និងធំ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភា យើងពិតជាត្រូវមានបទបង្ហាញច្បាស់លាស់ដែលនិយាយថា នេះគឺជាចំនួនប្រាក់ដុល្លារសម្រាប់កាតព្វកិច្ចកិច្ចសន្យារបស់យើងតែប៉ុណ្ណោះ។ នេះជាការបន្ថែម។ នេះជាអ្វីដែលពួកគេម្នាក់ៗចំណាយ ដូច្នេះយើងពិតជាដឹងច្បាស់ពីអ្វីដែលយើងកំពុងស្នើសុំ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងអាចទទួលបានដើម្បីធ្វើការលើការសម្រេចចិត្តពិបាក, ដែល ត្រូវតែមក។ យ៉ាងណាក៏ដោយ ដូចជាយើងនៅមិនទាន់ដឹងថាតើថវិកាសភារួមនិងព្រឹទ្ធសភានឹងទៅយ៉ាងណាទេ? យើងមានសំណើរបស់អភិបាលខេត្ត ប៉ុន្តែយើងមិនមានផ្ទះ ហើយយើងក៏មិនមានមធ្យោបាយរួម និងថវិកាដែរ។ អ្វីដែលយើងដឹងគឺថារដ្ឋបានផ្តល់ឱ្យយើងពីរបីលានដុល្លារហើយមិនមែនទាំងអស់នោះត្រូវបានគេគ្រោងនឹងមកតាមនោះ 71 លានដុល្លារដែលយើងកំពុងរំពឹងថានឹងត្រូវបានបែងចែក។ ដូច្នេះ ខ្ញុំចូលចិត្តគិតថាមានឱកាសសម្រាប់យើងធ្វើសំណុំរឿងនៅទីនោះ។ ហើយទីក្រុងកំពុងអង្គុយលើសាច់ប្រាក់ឥតគិតថ្លៃចំនួន 25 លានដុល្លារ។ ខ្ញុំចង់គិតថាមានឱកាសមួយដើម្បីបង្ហាញដល់សហគមន៍ថាមានហេតុផលដ៏ល្អមួយក្នុងការធ្លាក់ចូលទៅក្នុងគំនរសាច់ប្រាក់ឥតគិតថ្លៃដើម្បីឱ្យយើងឆ្លងកាត់អ្វីដែលជាឆ្នាំគ្មានខ្លាញ់មួយទៀត។ នេះជាឆ្នាំទីបួនរបស់ខ្ញុំ ជាថវិកាទីបួនរបស់ខ្ញុំ។ វាជាទីបីដែលអាក្រក់។ មានរឿងជាច្រើនដែលត្រូវនិយាយអំពីទីនោះ ហើយយើងអាចនិយាយអំពីរឿងនោះនៅពេលណាមួយ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងមិនអាចធ្វើវាបានទេ លុះត្រាតែយើងមិនច្បាស់អំពីអ្វីដែលវាជាអ្វីដែលយើងគិតថាយើងត្រូវការតាំងពីដំបូង។ ហើយខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅពេលនេះគឺជាអ្វីដែលត្រូវបានប្រមូលផ្តុំគ្នា ហើយខ្ញុំគិតថាវាពិតជាពិបាកក្នុងការយល់ដឹងពីអ្វីដែលយើងកំពុងព្យាយាមសម្រេចដោយការធ្វើនោះ។
[SPEAKER_08]: ដូច្នេះ ខ្ញុំចង់ធ្វើចលនាមួយថា ខ្ញុំពិតជាមានព័ត៌មានអំពីរឿងនោះដែរ សូមអភ័យទោស។
[SPEAKER_06]: ចំណុចព័ត៌មាន សមាជិក McLaughlin ។
[SPEAKER_08]: សូមអរគុណ។ គ្រាន់តែនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃ, ដូច្នេះនៅលើស្លាយទីបួន, បើខ្ញុំយល់ត្រូវ វានិយាយថា ថ្ងៃទី 1 ឧសភា យើងនឹងមានការប្រជុំថវិកាមួយទៀតមែនទេ? ហើយនៅចន្លោះនោះនិងការស្នើសុំរបស់គណៈកម្មាធិការសាលានឹងមានការប្រជុំជាមួយនឹងអនុសាសន៍របស់នាយកទេ? ខ្ញុំមានន័យថា នោះហើយជាអ្វីដែល...
[SPEAKER_01]: ដូច្នេះថ្ងៃទី 1 ឧសភា នឹងក្លាយជាកិច្ចប្រជុំថវិកា ហើយនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំថ្ងៃទី 1 ខែឧសភា ខ្ញុំនឹងបង្ហាញអនុសាសន៍ផ្លូវការរបស់ខ្ញុំទៅកាន់គណៈកម្មាធិការ។ គ្រាន់តែជាវិធីដែលកាលវិភាគរបស់យើងបានបញ្ចប់ដោយការប្រជុំគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយវាមានរយៈពេលបួនថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ ហើយយើងមានកិច្ចប្រជុំកាលពីថ្ងៃច័ន្ទមុន ដូច្នេះវាពិតជានៅសល់តែបីថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ ហើយបន្ទាប់មកយើងបានទទួលជាផ្លូវការ។ ការបែងចែកដែលរំពឹងទុក។ នៅពេលដែលយើងមានការបែងចែកដែលបានរំពឹងទុក។ ខ្ញុំ ចង់ឱ្យគណៈកម្មាធិការគ្រាន់តែអាចមើលឃើញថានេះជាលេខដែលយើងបានរំពឹងទុក។ នេះជាអ្វីដែលយើងកំពុងគិត គ្រាន់តែអ្នកដឹងទេ រវាងការចំណាយធម្មតារបស់យើង។ និងការចំណាយបុគ្គលិករបស់យើង យើងរំពឹងថានឹងកើនឡើង 6.8%។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ផ្តល់ឱ្យគណៈកម្មាធិការនូវចំនួននោះដើម្បីនិយាយថាយើងកំពុងគិតថា 6.8% មានចំនួនប្រហែល 4.7 លានដុល្លារដែលជាមូលហេតុដែលខ្ញុំបង្ហាញសំណើប្រហែល 74 លានដុល្លារ។ ប៉ុន្តែយើង- ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនៅតែមានកម្រាលមែនទេ?
[SPEAKER_08]: បាទ វាគ្រាន់តែថាចំណុចនៃព័ត៌មានមិនត្រូវបានឆ្លើយ។ ដូច្នេះតើខ្ញុំអាចសួរម្តងទៀតបានទេ? បាទ អរគុណ។ ដូច្នេះខ្ញុំនៅតែមិនយល់នៅលើស្លាយទីបួនយើងមានក្រោមការប្រជុំថវិកាយើងមានថ្ងៃទី 3 ខែមេសា 10 ខែមេសានិង 1 ខែឧសភា។ បន្ទាប់មកនៅចន្លោះសំណើរបស់គណៈកម្មាធិការសាលា និងការប្រជុំថវិកា មានការណែនាំរបស់អគ្គនាយក TBD សម្រាប់កាលបរិច្ឆេទ។ ដូច្នេះហើយទើបខ្ញុំយល់ច្រឡំថា ពេលដែលមនុស្សម្នានិយាយថា កិច្ចប្រជុំអាចនឹងក្លាយជាអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយក ដោយសារតែក្រាហ្វិកនេះនៅលើទំព័រសម្រាប់ផ្តល់យោបល់ថានឹងមាន។ ចន្លោះពេលសម្រាប់កិច្ចប្រជុំជាមួយនឹងអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយក។ ដូច្នេះខ្ញុំត្រូវការការបញ្ជាក់នោះ។
[SPEAKER_01]: នៅលើស្លាយទីប្រាំ ខ្ញុំបានធ្វើ ខ្ញុំព្យាយាមគូសផែនទីចេញនូវគោលបំណង។ ស្លាយទី 5 របស់ខ្ញុំគឺជាការគោរពចំពោះអ្នក សមាជិក McLaughlin ដែលអ្នកគ្រាន់តែនិយាយទៅកាន់ប្រភេទនៃអ្វីដែលយើងកំពុងទន្ទឹងរង់ចាំបាននិងកំពុងកើតឡើង ទាក់ទងនឹងគោលបំណងដែលបានកើតឡើងរហូតមកដល់ពេលនេះ។ ដូច្នេះក្នុងកិច្ចប្រជុំថ្ងៃទី១ ខែឧសភា គ. ក្តីសង្ឃឹមរបស់ខ្ញុំគឺបង្ហាញអនុសាសន៍របស់ខ្ញុំទៅកាន់អ្នកនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំថ្ងៃទី 1 ខែឧសភាដែលនឹងផ្តល់ឱ្យយើងនូវពេលវេលា។ ហើយយើងនៅតែមានការជួបជុំសហគមន៍របស់យើងនៅថ្ងៃទី 26 ខែមេសា។ ដើម្បីស្តាប់ពីសមាជិកនៃសហគមន៍ដែលចង់ផ្តល់មតិកែលម្អ ឬអ្វីដែលពួកគេចង់ឃើញកើតឡើង។ ដូច្នេះ ខ្ញុំចង់ឱ្យការប្រជុំនោះកើតឡើង ហើយគ្រាន់តែប្រមូលទិន្នន័យបន្ថែមនោះ ដើម្បីឱ្យខ្ញុំអាចបត់វាទៅក្នុងបទបង្ហាញរបស់ខ្ញុំនៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភា។ ហើយប្រសិនបើយើងត្រូវការបន្ថែម ការប្រជុំមួយផ្សេងទៀត យើងតែងតែអាចធ្វើដូច្នោះបានផងដែរ។
[SPEAKER_07]: សូមអរគុណ។ សមាជិក Grimm ហើយបន្ទាប់មកសមាជិក Kreatz ។ សូមអរគុណ។ នៅក្នុងបញ្ជីអាទិភាពថវិកា អ្នកនិយាយថាយើងត្រូវការអ្នកឯកទេសបួននាក់បន្ថែមទៀតសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា ប៉ុន្តែវាមិនពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលពួកគេនឹងធ្វើនោះទេ។ តើពួកគេនឹងធ្វើអ្វី? ក្រៅពីបំពេញកន្លែងមួយនៅក្នុងកាលវិភាគ។
[SPEAKER_01]: យើងមានចេតនាមិនច្បាស់លាស់ចំពោះរឿងនោះ។ យើងកំពុងមើលជម្រើសជាច្រើន។ យើងកំពុងសម្លឹងមើល STEM យើងកំពុងសម្លឹងមើល STEAM យើងកំពុងសម្លឹងមើលអក្ខរកម្មដែលមានសក្តានុពល។ យើងមានជម្រើសពីរបីនៅលើតុ។ យើងកំពុងព្យាយាមមើល ដែលអ្នកឯកទេសបន្ថែមនឹងលើកកំពស់សាលាបឋមសិក្សាច្រើនជាងគេ។ ដូច្នេះមិនមែនសម្រាប់តែពេលនេះទេ ប៉ុន្តែដូចជារយៈពេលវែង។ ដូច្នេះនោះជាផ្នែកមួយនៃការសន្ទនាដែលខ្ញុំកំពុងមានជាមួយនឹងក្រុមការិយាល័យកណ្តាល។ ហើយមូលហេតុមួយដែលខ្ញុំនិយាយថា STEM គឺយើងបានវិនិយោគយ៉ាងច្រើននៅក្នុង FOSS ។ វិទ្យាសាស្រ្ត ហើយយើងទើបតែបានគិតអំពីដើម ហើយនិយាយដូចជាយើងបានវិនិយោគដ៏ធំនៅក្នុងដើម ហើយតើយើងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវចំនួនអតិបរមានៃការប៉ះពាល់ដើមផងដែរ ដូច្នេះខ្ញុំ។ យើងមិនទាន់មានការកំណត់ពេញលេញសម្រាប់អ្វីដែលមុខតំណែងនោះនឹងទៅជានៅឡើយទេ ទាក់ទងនឹងផ្នែកនៃយុទ្ធសាស្ត្រធំជាងរបស់យើងនៅកម្រិតបឋម ប៉ុន្តែយើងដឹងថាយើងត្រូវការបន្ថែម 4.0 FTEs ដើម្បីឱ្យសាលាមួយនឹងត្រូវបានចាត់តាំងទៅសាលានីមួយៗ។ ដើម្បីឱ្យកាលវិភាគថ្មីដំណើរការនៅឆ្នាំក្រោយ។ ចំណុចព័ត៌មាន?
[SPEAKER_06]: ចំណុចព័ត៌មាន, សមាជិក Ruseau ។
[SPEAKER_00]: ពេលយើងបន្តនិយាយថាអ្នកជំនាញ យើងមានន័យថាគ្រូថ្មីមែនទេ? គ្រូបង្រៀននៅក្នុង MTA ។
[SPEAKER_01]: បាទ។
[SPEAKER_00]: មិនអីទេ។ នោះជាការភ័ន្តច្រឡំ ព្រោះថាអ្នកឯកទេសអាចជាអ្វីក៏បាន។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាវាមិនច្បាស់នោះទេ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើសមាជិក Graham កំពុងព្យាយាមសួរ ដូចជាតើយើងកំពុងនិយាយអំពីគ្រូថ្មីបួននាក់ដែរឬទេ? ហើយនោះជាអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយអំពី។
[SPEAKER_01]: គ្រូថ្មីបួននាក់ គ្រូថ្មីបួននាក់ដើម្បីគ្របដណ្តប់ការផ្តល់ជូនដែលយើងនឹងផ្តល់ជូនសិស្សរបស់យើងនៅកម្រិតបឋមសិក្សា។ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_07]: ប្រសិនបើខ្ញុំក្រឡេកមើលទំព័រទី 15 និងទី 16 ប្រសិនបើខ្ញុំបន្ថែមជួរឈរអំពី FY 24 ខ្ញុំទទួលបានប្រហែល $2,000,000 និង $2,020,000។ ហើយវាមើលទៅដូចជាយើងមាន 3.2 លាន។ ដូច្នេះមានន័យថា យើងគ្រាន់តែចំណាយ ESSER ដែលរំពឹងទុក នៅសល់ប្រហែល 1.1 លាននាក់។ ខ្ញុំមានការលំបាកក្នុងការធ្វើឱ្យគណិតវិទ្យាបន្ថែមរហូតដល់ទៅ 3.2 ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាតើវាគួរឬអត់នោះទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចប្រាប់ថាតើមានអ្វីមួយបាត់ឬអត់នោះទេ គ្រាន់តែយើងមិនទាន់សម្រេចចិត្តថាតើត្រូវប្រើអស់ ១ លានដុល្លារដែលនៅសល់នោះដោយរបៀបណាទេ។
[SPEAKER_01]: ខ្ញុំចង់និយាយទៅកាន់អ្នកថា យើងមានស្លាយទី 15 គឺល្អបំផុតរបស់យើងម្តងទៀត ការប៉ាន់ប្រមាណដ៏ល្អបំផុតរបស់យើងអំពីកន្លែងដែលយើងគិតថាយើងនៅ ហើយយើងមាន TBDs មួយចំនួន។ ហើយយើងកំពុងសម្លឹងមើលចុងបញ្ចប់របស់យើងដើម្បីមើលថាអ្វីដែលត្រូវមាននៅលើ ESSER, អ្វីដែលអាចមានសក្តានុពលនៅលើប្រតិបត្តិការ, ដូច្នេះហើយជាមូលហេតុដែលមានតិចតួច បន្ទប់ wiggle តិចតួច មិនច្រើនទេ ប៉ុន្តែ ESSER បច្ចុប្បន្នរបស់យើង នៅពេលដែលយើងធ្វើការគណនានោះ គឺយើងនៅ 3.2 លានជាសមតុល្យ។
[SPEAKER_07]: បាទ នោះហើយជា។
[SPEAKER_01]: ហើយអ្នកនិយាយថាអ្នកមិនប្រាកដទេអ្នកកំពុងគណនា 2.2 លាន។
[SPEAKER_07]: ជាការប្រសើរណាស់, ខ្ញុំកំពុងគណនាអ្វីដែលយើងគ្រោងនឹងចំណាយក្នុង FY24 ដើម្បីឱ្យមានចំនួន 2.02 លាន។ ហើយយើងមាន ៣,២ លានដុល្លារ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាមានន័យថានៅតែមានមួយលានដុល្លារដែលមិនបានដាក់ស្លាក។ តើវាត្រឹមត្រូវទេ?
[SPEAKER_01]: បាទ។ បាទ នោះគឺជាការត្រឹមត្រូវ។ ហើយនៅពេលដែលយើងកំពុងប្រជុំ នៅពេលដែលខ្ញុំនិយាយថា $750,000 នៅពេលដែលយើងកំពុងប្រជុំ ហើយព្យាយាមនិយាយថា តើយើងអាចយកកម្មវិធីមួយចំនួនទៅ FY25 បានទេ? ដូច្នេះយើងកំពុងព្យាយាមមើលថាតើយើងមិនធ្វើទេប្រសិនបើយើងមិនបានចំណាយទាំងអស់ 3.2 លានក្នុងពេលនេះក្នុងអំឡុងឆ្នាំសារពើពន្ធ 24។ តើយើងអាចចង់បានកំប្រុកទៅឆ្ងាយ 750,000 ដើម្បីជួយចំណាយសម្រាប់កម្មវិធីមួយចំនួន មិនមែនមនុស្សទេ។ ហើយតាមវិធីនោះ អ្នកដឹងទេ វានឹងទុកឱ្យយើងនូវខ្នើយបន្ថែមបន្តិចបន្តួចសម្រាប់ថវិកាប្រតិបត្តិការឆ្នាំសារពើពន្ធ 25 ពីព្រោះ គិតត្រឹមថ្ងៃទី 30 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2024 ESSER III បានបាត់ទៅហើយ ហើយវាមិនត្រលប់មកវិញទេ។
[SPEAKER_07]: មិនអីទេ។ ហើយការអត្ថាធិប្បាយចុងក្រោយរបស់ខ្ញុំគឺជាចលនាមួយ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើចលនាមួយដែលអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយករួមបញ្ចូលតែសំណើរបស់យើងទៅកាន់រដ្ឋាភិបាលក្រុងប៉ុណ្ណោះ ហើយហាមនិយាយ។ ការសម្រេចចិត្តដ៏លំបាកដែលនឹងមកដល់បន្ទាប់។
[SPEAKER_06]: តើអ្នកអាចបញ្ជាក់ម្តងទៀតបានទេ?
[SPEAKER_07]: ថាអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយក ការបង្ហាញរបស់នាងនៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភានឹងមានតែអនុសាសន៍របស់យើងសម្រាប់ថវិកាសារពើពន្ធ 24 ឬសំណើរបស់យើងសម្រាប់ថវិកាសារពើពន្ធ 24 ហើយថាវានឹងមិនស្វែងរកការដោះស្រាយក្នុងពេលដំណាលគ្នានោះទេ។ ការសម្រេចចិត្តដែលអាចនឹងត្រូវធ្វើឡើងបន្ទាប់ពីការពិត។
[SPEAKER_06]: ចំណុចព័ត៌មាន។ ចំណុចព័ត៌មាន សមាជិក McLaughlin ។
[SPEAKER_08]: បាទ គ្រាន់តែជាការបញ្ជាក់ខ្លះអំពីរឿងនោះ។ អញ្ចឹងម្តងទៀត ត្រលប់ទៅកាលវិភាគនៃអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយអំពី ប្រសិនបើ May one គឺជាអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយក ហើយយើងនឹងមានការប្រជុំជាសាធារណៈមែនទេ? ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងមានកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលាដើម្បីពិភាក្សា។ អ៊ំ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ថាតើតាមរយៈកៅអី ប្រសិនបើសមាជិក Graham កំពុងសួរនោះ។ អ្វីដែលអគ្គនាយកបង្ហាញនៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភាគឺជាអនុសាសន៍របស់នាងដែលមិនបានគាំទ្រក្នុងការបែងចែកដោយសារតែយើងពិតជាមិនបានតម្រៀបនៃការស្នើសុំឱ្យមានការបែងចែកនៅចំណុចនេះនៅពេលនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាមិនច្បាស់ទេ។ តើអ្នកធ្វើតាមខ្ញុំទេ? បាទ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំសុំឱ្យច្បាស់ខ្លះអំពីអ្វីដែលចលនាពិតជាស្នើសុំ។
[SPEAKER_07]: ដូច្នេះ ខ្ញុំស្នើឱ្យការធ្វើបទបង្ហាញនៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភា គឺជាសំណើរបស់យើងសុទ្ធសាធទៅកាន់រដ្ឋាភិបាលក្រុងសម្រាប់អ្វីដែលយើងជឿថាយើងត្រូវការនៅក្នុង FY24 ដើម្បីដំណើរការសាលារដ្ឋ Medford ក្នុងលក្ខណៈទទួលខុសត្រូវ។
[SPEAKER_09]: ដូច្នេះពេលអ្នកនិយាយថា តើខ្ញុំអាចពិនិត្យបានទេ?
[SPEAKER_07]: បាទ។ បាទ។
[SPEAKER_09]: ដូច្នេះ ពេលអ្នកនិយាយថាយើង តើអ្នកណាជារបស់យើង?
[SPEAKER_07]: គណៈកម្មាធិការសាលា។
[SPEAKER_09]: ប៉ុន្តែអ្វីដែលគេចង់បានគឺការណែនាំរបស់អគ្គនាយក។ ពួកគេនៅតែនឹងពិចារណាការណែនាំរបស់ពួកគេ។ វាមិនមែនជាការណែនាំរបស់យើងទេ។ តើត្រូវទេ?
[SPEAKER_06]: នោះជាការត្រឹមត្រូវ។ ហើយគ្រាន់តែពីជាន់នេះ យើងកំពុងឈានចូលដល់ខែឧសភា ហើយមានការបែងចែក ដូច្នេះយើងត្រូវចាប់ផ្តើមធ្វើការជ្រើសរើសដ៏លំបាក ឬយ៉ាងហោចណាស់ផែនការត្រូវធ្វើដោយរដ្ឋបាលកណ្តាលគឺឆាប់ជាងខែឧសភា។ ចំណុចនៃការបញ្ជាទិញសមាជិក Rousseau ។
[SPEAKER_00]: គណៈកម្មាធិការសម្រេចថាតើដំណើរការរបស់យើងនឹងទៅជាយ៉ាងណា ដូច្នេះការទទួលបានអនុស្សរណៈដែលប្រាប់យើងពីអ្វីដែលយើងនឹងទទួលបានសម្រាប់ការបែងចែកមិនផ្លាស់ប្តូរអ្វីដែលស្ថាប័ននេះនឹងធ្វើ ហើយយើងមានដំណើរការដែលយើងបានអនុវត្តអស់រយៈពេល 3 ឆ្នាំមកហើយ ហើយយើងនឹងបង្កើត សំណើដែលនឹងនិយាយអំពីអ្វីដែលយើងត្រូវប្រតិបត្តិការស្រុកនេះ។ ដោយមិនគិតពីអ្វីដែលសាលាក្រុងនឹងផ្តល់ឱ្យយើងនោះទេ លុះត្រាតែគណៈកម្មាធិការសម្រេចផ្លាស់ប្តូរដំណើរការរបស់យើង នោះជាអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើ។ ការទទួលបានអនុស្សរណៈមិនសម្រេចភ្លាមៗថាយើងមិនចាំបាច់ធ្វើការងាររបស់យើងទេ ហើយថានាយកមិនចាំបាច់ប្រាប់យើងពីអ្វីដែលចាំបាច់ដើម្បីធ្វើឱ្យស្រុកនេះមានមុខងារ និងរីកចម្រើន។ ទាំងនោះមិនមែនជារឿងទាក់ទងទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនយល់ស្របជាខ្លាំងដែលការទទួលបានអនុស្សរណៈនោះកាលពីថ្ងៃសុក្រមុននោះស្រាប់តែសៀគ្វីខ្លីដំណើរការរបស់យើង។
[SPEAKER_06]: ខ្ញុំមកពីកៅអីមិនមែនខ្ញុំមិននិយាយថាធ្វើវាទាំងអស់ទេ ប៉ុន្តែកាលពីមុនអ្នកមិនទាន់មានលេខនេះទេ យ៉ាងហោចណាស់អាចរៀបចំផែនការបានខ្លះ ទោះបីជាពួកគេសួរច្រើនជាងអ្វីក៏ដោយ ត្រូវបានបែងចែក។
[SPEAKER_08]: ចំណុចព័ត៌មាន។ ដូច្នេះហើយ អ្វីដែលខ្ញុំសុំគឺការបញ្ជាក់រវាងអនុសាសន៍របស់នាយកសាលា និងអនុសាសន៍របស់គណៈកម្មាធិការសាលា ព្រោះវាអាចជារឿងពីរផ្សេងគ្នា។ ដូច្នេះ អគ្គនាយកនៅថ្ងៃទី 1 ឧសភា ប្រសិនបើនាងនឹងចែករំលែកអនុសាសន៍របស់នាងជាមួយពួកយើងដោយផ្អែកលើព័ត៌មានដែលនាងបានផ្តល់ឱ្យយើងរហូតដល់ចំណុចនេះ នោះខ្ញុំសន្មត់ថាថ្ងៃទី 1 ខែឧសភា គឺជាអ្វីដែលនាងតំណាងឱ្យអគ្គនាយកតាមការណែនាំរបស់នាង។ ហើយបន្ទាប់មកតាមកាលវិភាគ ហើយនេះជាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមបែងចែក ពីព្រោះខ្ញុំធ្វើតាមរយៈកៅអីទៅកាន់ចំណុចរបស់សមាជិក Ruseau ខ្ញុំគិតថាអាចមានភាពខុសគ្នារវាងអនុសាសន៍របស់គណៈកម្មាធិការសាលានោះសម្រាប់ ការបែងចែក និងសក្តានុពលអ្វីដែលអគ្គនាយកអាចជា។ ដូច្នេះនោះគឺពិតជាចំណុច។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំកំពុងព្យាយាមស្វែងរកការបំភ្លឺអំពីចលនានោះ ពីព្រោះខ្ញុំគ្រាន់តែមើលប្រតិទិនរបស់យើង ហើយព្យាយាមស្វែងរកវាសម្រាប់ពួកយើងនៅពេលយើងប្រជុំ។ ដើម្បីសម្រេចនូវអ្វីដែលយើងនឹងដាក់សំណើរបស់គណៈកម្មាធិការសាលារបស់យើងនៅថ្ងៃទី 15 ខែឧសភា ឬថ្ងៃទី 5 ខែមិថុនា។ អ្នកដឹងទេ នោះគឺជាពេលវេលាដ៏ច្រើននៅចន្លោះខែឧសភា នៅពេលដែលអគ្គនាយកកំពុងធ្វើការណែនាំរបស់នាង យើងនៅតែត្រូវមានកិច្ចប្រជុំជាសាធារណៈ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងសម្រេចចិត្តថាតើការបែងចែករបស់យើងមិនមែនជាខែឧសភាទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំស្មានថាអ្វីដែលខ្ញុំចង់បានគឺខ្ញុំឮ ខ្ញុំឮអ្វីដែលខ្ញុំគិតថាមនុស្សកំពុងតែនិយាយដែលគឺថាយើងចង់បានពិត ការយល់ដឹងអំពីអ្វីដែលសាលារបស់យើងត្រូវការ ទាក់ទងនឹងការមិនគាំទ្រលេខ។ ខ្ញុំទទួលបានវាទាំងស្រុង។ ហើយនិយាយដោយត្រង់ទៅ ខ្ញុំយល់ស្របនឹងការនោះ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំមិនប្រាកដថាខ្ញុំយល់ពីចលនាសម្រាប់ថ្ងៃទី 1 ខែឧសភានោះទេ ព្រោះខ្ញុំគិតថានោះជាឆន្ទានុសិទ្ធិរបស់អគ្គនាយក។ ហើយបន្ទាប់មកការងាររបស់គណៈកម្មាធិការសាលាគឺត្រូវសម្រេចចិត្តថាតើពួកគេទទួលយកឬអត់។
[SPEAKER_07]: ខ្ញុំគិតថាការសួររបស់ខ្ញុំគឺថានៅពេលដែលនាយកធ្វើអនុសាសន៍នោះមកយើងវាមិនមានភក់ជាមួយនឹងការសម្រេចចិត្តរឹង ដែលនាងត្រូវធ្វើការស្របគ្នា។ វាល្អណាស់។ ខ្ញុំទទួលស្គាល់ថា នោះជាការពិត ប៉ុន្តែយើងមិនអាចធ្វើការងាររបស់យើងបានទេ លុះត្រាតែយើងឮពីនាងពីអ្វីដែលនាងគិតថា ស្រុកនេះត្រូវធ្វើប្រតិបត្តិការ។ ដូច្នេះ អ្វីដែលយើងមិនអាចធ្វើបាននៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភាគឺទទួលបានអ្វីដែលប្រៀបដូចជាការច្របូកច្របល់នៃអ្វីដែលខ្ញុំត្រូវការ និងអ្វីដែលខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំនឹងទទួលបាន ព្រោះពេលនោះយើងមិនអាចធ្វើការងាររបស់យើងបានទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែសួរថាអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយក ត្រូវច្បាស់លាស់ និងច្បាស់លាស់អំពីអ្វីដែលនាងកំពុងស្នើសុំឱ្យទីក្រុងនេះផ្តល់ជំនួសនាង។ អ៊ុំ ហើយបន្ទាប់មក ប្រសិនបើយើងមានរឿងដែលត្រូវបន្ថែម អ្វីៗត្រូវផ្លាស់ប្តូរ នោះជាអ្វីដែលនឹងកើតឡើង អ្នកដឹងទេ បន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំនោះ។ ប៉ុន្តែដោយស្មោះត្រង់ វានឹងក្លាយជាអ្វីដែលនាងណែនាំ។ ខ្ញុំមានន័យថា យើងគិតថារឿងតូចៗមានការផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំ ប៉ុន្តែយើងមិនអាចធ្វើការផ្លាស់ប្តូរដោយគ្មានទិន្នន័យត្រឹមត្រូវទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែសុំកុំឲ្យយើងប្រឡាក់ទឹកនៅថ្ងៃទី ១ ខែឧសភា ជាមួយនឹងវត្ថុដែលត្រូវមក ហើយប្រហែលជាមកដល់ថ្ងៃទី ១៥ ខែឧសភា។ ខ្ញុំពិតជាល្អណាស់ ប៉ុន្តែយើងត្រូវការមូលដ្ឋានច្បាស់លាស់ និងស្អាត។ ចំណុចព័ត៌មាននៅទីនោះ។
[SPEAKER_06]: ចំណុចព័ត៌មានដែលសមាជិកកំពុងរង់ចាំ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_08]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់យល់។ ដូច្នេះ តើនេះជាចំនួន ៧៤ លានដែលយើងកំពុងនិយាយក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះឬអត់ ការបញ្ជាក់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃអ្វីដែលត្រូវការធៀបនឹងអ្វីដែលអនុសាសន៍របស់នាងអាចជា?
[SPEAKER_07]: ខ្ញុំចង់និយាយថា វាមិនមានរបស់ណាមួយនៅលើស្លាយតម្រូវការទេ ហើយវាក៏មិនមានដែរ - តើអ្នកចង់បំបែកចេញទេ? ដូចស្លាយនេះ ស្លាយទី ១៨ គ្មានរបស់ទាំងនេះមានតម្លៃ ៧៤ លានដុល្លារ ហើយក៏មិនមែន HECAT ដែរ ឬអត់ ខ្ញុំបានដឹងថា HECAT មាន ប៉ុន្តែគ្មានរបស់ទាំងនេះទេ? គ្មានអាទិភាពទេ? ត្រឹមត្រូវ។
[SPEAKER_08]: ទេ 74 ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ និងការស្តារឡើងវិញ។ មិនអីទេ ខ្ញុំសុំទោស ខ្ញុំយល់ខុស។
[SPEAKER_06]: ការចំណាយរបស់ ESSER គឺខុសពីអាទិភាព។
[SPEAKER_08]: ដូច្នេះគ្មានអាទិភាពផ្នែកថវិកាណាមួយត្រូវបានរួមបញ្ចូលនោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្រោម ESSER ហើយដូច្នេះពួកគេនឹងផុតកំណត់នៅឆ្នាំ 2024 ដូច្នេះហើយពួកគេមិនបានរាប់បញ្ចូលក្នុងអ្វីដែល 74 លានដែលនាងណែនាំនោះទេ។
[SPEAKER_07]: ខ្ញុំមិនគិតថាអគ្គនាយកណែនាំទេ។ ទេ ខ្ញុំដឹង នាងមិនណែនាំទេ នាងកំពុងនិយាយអំពី។ តើវាត្រឹមត្រូវទេ? នោះជាការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវការរូបភាពច្បាស់លាស់នៃអ្វីដែលសួរ។ ដូច្នេះយើងអាចនិយាយបានថា បាទ/ចាស យើងយល់ព្រមជាមួយការសួរ ឬអត់ អ្នកត្រូវតែបន្ថែមវាទៅការសួរ ឬប្រហែលជាដូចជា ខ្ញុំដឹងថាអ្នកចង់បានរឿងនេះ ប៉ុន្តែយើងត្រូវដកវាចេញពីការសួរ។ ដូចជាការងារដែលយើងត្រូវធ្វើ ប៉ុន្តែយើងមិនអាចធ្វើវាបានទេ ទាល់តែយើងមានរូបភាពច្បាស់លាស់ថាលេខនោះជាលេខអ្វី។ ហើយគ្មានអ្វីជាលើកទីពីរលើចលនារបស់ខ្ញុំទេ។ ទីពីរ។
[SPEAKER_06]: ដោយសមាជិក Graham ទីពីរដោយសមាជិក Hays ។ ការហៅទូរស័ព្ទ។
[SPEAKER_00]: សមាជិក Graham ។
[SPEAKER_06]: បាទ។
[SPEAKER_00]: សមាជិក Hays ។
[SPEAKER_02]: បាទ។
[SPEAKER_00]: សមាជិក Kreatz ។
[SPEAKER_02]: ទេ ទេ។ សមាជិក McLaughlin ។
[SPEAKER_08]: បាទ។
[SPEAKER_00]: សមាជិក McDone ។ បាទ។ សមាជិក Rissell បាទ។ អភិបាលក្រុង Lugo-Koehn ។
[SPEAKER_06]: ទេ ប្រាំនៅក្នុងការបញ្ជាក់, ពីរនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ ចលនាឆ្លងកាត់។ សមាជិក Kreatz ។
[SPEAKER_02]: បាទ។ ជាដំបូងខ្ញុំចង់អរគុណអ្នកសម្រាប់ការបន្ថែមលេខទៅការបញ្ចាំងស្លាយ។ ខ្ញុំបានទាក់ទងទៅអ្នកដើម្បីសុំឲ្យធ្វើដូច្នេះ។ វាមានប្រយោជន៍ណាស់។ ដូច្នេះហើយខ្ញុំមានសំណួរ ហើយគេបានឆ្លើយរួចហើយ។ ខ្ញុំមានសំណួរដូចគ្នាអំពីអ្នកឯកទេសនៃ 4.0 ហើយបន្ទាប់មកការកាត់បន្ថយ។ ហើយបន្ទាប់មកត្រឡប់ទៅចលនាដែលទើបតែបានធ្វើ សំណួរដែលខ្ញុំមានគឺ ខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំមិនច្បាស់លាស់បន្តិច។ ដូច្នេះនៅលើស្លាយ 18 ដែលជាកន្លែងដែលវាមានអាទិភាពថវិកា វាត្រូវបានដិតថាយើងច្បាស់ណាស់ វាជារឿងសំខាន់ដែលយើងទទួលបាន OT និង SLP 2.0 ហើយបន្ទាប់មកក៏ជាអ្នកឯកទេសបឋមផងដែរ។ ដូច្នេះអ្វីដែលខ្ញុំមិនយល់គឺដូចជាអញ្ចឹង ទាំងនេះគឺជាអាទិភាពថវិកា។ តើយើងនឹងផ្តល់មូលនិធិដល់អ្នកដែលមានលុយ ESSER ហើយមិនមែនជាថវិការមែនទេ? ខ្ញុំស្មានតែខ្ញុំមិនប្រាកដថានោះជាមូលហេតុ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមិនប្រាកដ។
[SPEAKER_01]: សម្រាប់ SLP អ្នកឯកទេសដែលគិតនឹងមកលើថវិកាប្រតិបត្តិការផ្លូវការ ដូច្នេះទាំងនេះគ្រាន់តែជាថវិកាផ្សេងទៀតប៉ុណ្ណោះ។ អាទិភាពដែលត្រូវការ ដូច្នេះយើងចង់ឱ្យពួកគេនៅលើប្រតិបត្តិការធម្មតា មូលនិធិទូទៅ។ នេះមិនត្រូវបានបែងចែកទេ យើងមិនបានគិតអំពីការទាំងនេះសម្រាប់ ESSER ហើយម្តងទៀតជាមួយនឹងឆ្នាំទី 3 ឬឆ្នាំចុងក្រោយនៃ ESSER មុខតំណែងទាំងនេះដែលយើងចង់មាននៅលើថវិកាប្រតិបត្តិការ ដោយសារតែ ESSER យើងគ្រាន់តែមានវាសម្រាប់ មួយឆ្នាំទៀត។
[SPEAKER_02]: តើខ្ញុំអាចសួរសំណួរមួយទៀតសម្រាប់ការបញ្ជាក់អំពីរឿងនោះបានទេ? ដូច្នេះនៅក្នុងចំនួន 74 លាននាក់ តើតម្រូវការទាំងនេះនៅទីនោះ ឬយើងនឹងត្រូវបង្កើតវាទៅក្នុងចំនួននោះ?
[SPEAKER_01]: ដូច្នេះ 74 លានគឺអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំទៅខាងស្ដាំគឺរួមបញ្ចូលរបៀបដែលយើងរំពឹងទុក ពណ៌ បង្កើនការចំណាយថេរ។ នោះហើយជារបៀបដែលយើងឈានដល់បីចំណុចនោះ។ ឱ្យខ្ញុំរកផ្នែកខាងស្តាំ។ 1.4 ក្នុង 3.3 លាន។ 1.4 លានគឺជាការចំណាយធម្មតាដែលមិនមែនជាប្រាក់ខែដែលជារបស់ទាំងអស់ដែលខ្ញុំមាន។ ការដឹកជញ្ជូនរបស់របរទាំងនោះដែលមិនមែនជាមុខតំណែងប្រាក់ខែ ហើយបន្ទាប់មក 3.3 លានគឺសម្រាប់ CBAs របស់យើងដែលបានទូទាត់គឺជាអនុស្សរណៈនៃកិច្ចព្រមព្រៀង កិច្ចសន្យារបស់យើង ការចំណាយលើបុគ្គលិកទាំងនោះ ដូច្នេះអ្នកទាំងនោះគឺដូចជាការធានាដែលប្រហែលជាមិនមែនទេ។ ទាំងនោះត្រូវបានធានាចំនួន 3.3 លានគឺជាចំនួនធានា ដូច្នេះ 3.3 ក្នុងការចំណាយបុគ្គលិក 1.4 ដែលអ្នកដឹងពីឧស្ម័ន អគ្គិសនី និងការដឹកជញ្ជូន និងកិច្ចសន្យាសម្អាត រាល់ការចំណាយធម្មតាទាំងនោះ។ នោះគ្រាន់តែជាការផ្តល់ឱ្យ 4.7 ។ ដូច្នេះ អ្វីដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមបង្ហាញនោះគឺការចំណាយធម្មតារបស់បុគ្គលិកយើងតែម្នាក់ឯងដោយមិនមានអ្វីថ្មីគឺមានការកើនឡើង 6.8% សរុបចំនួន 4.7 លាន។ ដែលជាកន្លែងដែលខ្ញុំទើបតែបាននិយាយប្រហែល 74 លាននាក់។ នោះមិនរាប់បញ្ចូលមុខតំណែងថ្មីរបស់គ្រូបឋម មុខតំណែងគ្រូជំនាញបឋមទាំងបួន អ្នកព្យាបាលការងារ អ្នកព្យាបាលរោគការនិយាយ និងភាសា។ នោះគ្រាន់តែជាមុខតំណែងប្រាំមួយប៉ុណ្ណោះដែលយើងដឹង បច្ចុប្បន្នយើងមិនទាន់មានទេ ហើយមុខតំណែងរបស់ពួកគេដែលយើងត្រូវការសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយ។ ដូច្នេះ លេខនោះគ្រាន់តែអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដឹង នេះជាអ្វីដែលការគណនារបស់យើងគឺសម្រាប់សាលារដ្ឋ Medford ដើម្បីបន្តដំណើរការតាមវិធីពិតប្រាកដដែលវាឥឡូវនេះ។ គ្រាន់តែបង្កើនវិក័យប័ត្រ និង CBAs ទាំងអស់ដែលបានទូទាត់។ ហើយម្តងទៀត យើងនៅមានបួនទៀតដែលយើងកំពុងធ្វើការ។ ដូច្នេះចំនួននេះ 3.3 លាននាក់នឹងកើនឡើងនៅចុងឆ្នាំ។
[SPEAKER_02]: សូមអរគុណ។ ហើយខ្ញុំទើបតែមានសំណួរមួយទៀត ហើយវានៅលើស្លាយ 19។ តើអ្វីខ្លះជាឧទាហរណ៍នៃការពន្យារពេលនៃអាទិភាពយុទ្ធសាស្ត្រមួយចំនួន? ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងអំពីអ្វីដែលអាចជា។
[SPEAKER_01]: សមាជិក Hays កំពុងទាក់ទងជាមួយខ្ញុំកាលពីដើមថ្ងៃនេះ។ យើងមានខ្លះ មានការបន្ថែមខ្លះទៀត ខ្ញុំគ្រាន់តែមើលបញ្ជីនៃអ្វីដែលយើងមាន ដែលត្រូវបានពន្យារពីឆ្នាំមុន។
[SPEAKER_06]: ជាទូទៅ នេះគ្រាន់តែជាការពន្យាពេលនៃអាទិភាពមួយចំនួនដែលយើងប្រាថ្នាថាយើងអាចមានលទ្ធភាពទិញ ប៉ុន្តែយើងមិនមានមូលនិធិទេព្រោះឥឡូវនេះវាហាក់ដូចជា $74 លានដុល្លារមិនរាប់បញ្ចូលទាំង $2 ទៅ 3.2 លានដុល្លារដែលអ្នកនឹងប្រើ។ នៃមូលនិធិ ESSER ។ ដូច្នេះអ្នកនឹងមានគម្លាតថវិកា $5, $6 លានដុល្លារនៅក្នុងសាលារៀនតែម្នាក់ឯង។ អ្នកនឹងមានច្រាំងថ្មចោទបំផ្លិចបំផ្លាញនៅឆ្នាំក្រោយ និងឆ្នាំក្រោយ។ ការបំផ្លិចបំផ្លាញ ប្រសិនបើនោះជារបៀបដែលយើងចង់ដំណើរការ។ ដូច្នេះខ្ញុំយល់ព្រម។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ធ្វើគ្រាន់តែ អ្វីដែលអ្នកគិតថាអ្នកត្រូវការនៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភា ប៉ុន្តែទន្ទឹមនឹងនោះ ខ្ញុំសូមគោរពស្នើឱ្យរដ្ឋបាលកណ្តាលខិតខំ ហើយបើទោះបីជាអ្នកមិនបង្ហាញវារហូតដល់ថ្ងៃទី 15 ក៏ដោយក៏ធ្វើវាបានដែរ ព្រោះអ្នកមិនអាចប្រើប្រាស់សាច់ប្រាក់ដោយឥតគិតថ្លៃបានទេ។ ដើម្បីរក្សាគម្លាតថវិកា 6 លានដុល្លារ។ វានឹងមានការបំផ្លិចបំផ្លាញ។
[SPEAKER_01]: ឧទាហរណ៍នៃទីតាំងពន្យាពេលគឺដូចជាយើងមានអ្វីមួយ អ្នកសម្របសម្រួលការដឹកជញ្ជូន។ នោះគឺជាជំហរពន្យារពេលដែលមិនបានកើតឡើង។ ដូច្នេះ មានមុខតំណែងផ្សេងទៀតដែលយើងពិតជាសង្ឃឹម ហើយគ្រាន់តែអ្នកដឹងទេ នៅពេលដែលយើងផ្តល់អាទិភាពកាលពីមួយឆ្នាំមុន នោះគឺជាមុខតំណែងមួយដែលត្រូវបានពន្យារពេល។ ហើយអ្នកធ្វើអន្តរាគមន៍មួយចំនួននៅពេលនោះត្រូវបានពន្យារតួនាទី។
[SPEAKER_03]: សូមអរគុណ។ សមាជិក Hays ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ក្លាយជា ខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវតែមានភាពច្បាស់លាស់ជាមួយមនុស្សដែលប្រើពាក្យពន្យារ គឺជាវិធីដ៏ល្អមួយក្នុងការនិយាយថាយើងមិនអាចផ្តល់មូលនិធិបានទេ។ ហើយមនុស្សជាច្រើន ប្រសិនបើមិនមែនគ្រប់មុខតំណែងដែលយើងបានពន្យារពេលកាលពីឆ្នាំមុន នឹងមិនទទួលបានមូលនិធិនៅឆ្នាំនេះទេ។ ហើយប្រសិនបើខ្ញុំយល់បានត្រឹមត្រូវ អ្នកដឹងទេ យើងត្រូវបានគេប្រាប់កាលពីអតីតកាលនោះ។ ឆ្នាំក្រោយអាចជាឆ្នាំសារពើពន្ធដែលពិបាកជាង។ ដូច្នេះ យើងពិតជាមិនគ្រាន់តែពន្យាពេលការនិយាយទាំងនេះទេ អ្នកដឹងទេ ហើយមួយចំនួននៃទាំងនេះគឺជាអ្នកអក្ខរកម្មអក្ខរកម្មនៅទីប្រឹក្សាអាជីពវិទ្យាល័យនៅគ្រូបង្វឹកគណិតវិទ្យាវិទ្យាល័យ យើងមានច្រើនណាស់។ ទាំងនេះមិនមែនជារឿងបន្ថែម ឬបន្ថែមទៀតទេ។ ទាំងនេះគឺជារឿងដែលយើងពិតជាមានអារម្មណ៍ថាកុមារត្រូវការការរិះគន់យ៉ាងខ្លាំង។ ដូច្នេះប្រជាជន សហគមន៍ត្រូវយល់ថា យើងត្រូវយល់ឱ្យច្បាស់ថា ការហៅពួកគេពន្យារពេលរហូតដល់ឆ្នាំសារពើពន្ធបន្តបន្ទាប់ មានន័យថាយើងមិនអាចផ្តល់មូលនិធិដល់ពួកគេ ហើយយើងទំនងជាមិនផ្តល់មូលនិធិឱ្យពួកគេនៅឆ្នាំក្រោយទេ យ៉ាងហោចណាស់នៅឆ្នាំក្រោយ ឬពីរឆ្នាំក្រោយ។ . ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាបានសរសេរយ៉ាងច្បាស់ដល់មនុស្ស។
[SPEAKER_06]: នោះជាការត្រឹមត្រូវ។ ហើយយើងអាចពិភាក្សាអំពីការបដិសេធ។ ខ្ញុំដឹងថាវាត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងក្រុមប្រឹក្សាក្រុង ប៉ុន្តែគ្រាន់តែដើម្បីផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវឧទាហរណ៍មួយញូវតុនបានបដិសេធ 90 ឬ 100 លានដុល្លារសម្រាប់សាលាថ្មីពីរដែលបានឆ្លងកាត់។ ប៉ុន្តែការបដិសេធចំនួន 10 លានដុល្លាររបស់ពួកគេសម្រាប់សាលាថវិកា និងថវិកាមូលនិធិទូទៅបានបរាជ័យ។ ដូច្នេះវាគ្រាន់តែជាអ្វីដែលយើងមិនអាចពឹងផ្អែកលើអាទិភាពដែលយើងចង់ឃើញនៅលើទីក្រុង និងខាងសាលារៀន។ ហើយខ្ញុំមានបញ្ហាដូចគ្នានៅខាងក្រុង។ យើងមិនទាន់បានរាប់បញ្ចូលទាំងសុវត្ថិភាពសាធារណៈ មុខតំណែងថ្មីចំនួន 10 ត្រូវបានស្នើសុំ។ បូករួមទាំង 10 ផ្សេងទៀតដែលគ្របដណ្តប់ដោយ ARPA ដែលនឹងទៅដល់ច្រាំងថ្មចោទផងដែរ ប៉ុន្តែយើងកំពុងរៀបចំផែនការទៅតាមនោះ។ យើងនឹងចាប់ផ្ដើមមិនបំពេញមុខតំណែងទេ ខណៈពួកគេទំនេរ។ ហើយយើងក៏កំពុងធ្វើឱ្យប្រាកដថានរណាម្នាក់បានជួលវានិយាយជាពិសេសនៅក្នុងលិខិតផ្តល់ជូនរបស់ពួកគេ នេះគឺជាមុខតំណែងមួយឆ្នាំដែលបង់ដោយ ARPA ដែលនឹងមិនត្រូវបានរ៉ាប់រងបន្ទាប់ពីកាលបរិច្ឆេទបែបនេះ។ ដូច្នេះវាត្រូវធ្វើនៅខាងសាលា ដូចយើងកំពុងធ្វើនៅខាងទីក្រុង។ យើងនឹងមានបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរមួយចំនួន។ សមាជិក Graham សមាជិក Ruseau ។
[SPEAKER_07]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំយល់ស្របថា យើងត្រូវដឹងអំពីជំហានបន្ទាប់នោះយ៉ាងរហ័សក្នុងការបន្ត។ ដូច្នេះ ខ្ញុំចង់ធ្វើចលនាមួយដែលអគ្គនាយកនឹងបង្ហាញពីផែនការរបស់នាងដើម្បីបិទគម្លាតដែលយើងដឹងថានឹងមាននៅក្នុងកិច្ចប្រជុំថ្ងៃទី ១៥ ខែឧសភារបស់យើង។
[SPEAKER_06]: ចលនានៅលើឥដ្ឋដោយសមាជិក Graham ទីពីរដោយសមាជិក Hays ។ អ្នកទាំងអស់ដែលពេញចិត្ត? បាទ។ បាទ។ អ្នកប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ សូមអរគុណ។ សមាជិក Ruseau ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំដឹងថាយើងមានមេប៉ូលីសនៅទីនេះ ដែលនៅទីនេះម៉ោង 6 ល្ងាច។
[SPEAKER_00]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំបានក្រឡេកមើលសន្លឹក cherry ដែលជារបស់រដ្ឋ មានសន្លឹក cherry ផ្សេងៗគ្នា ប៉ុន្តែទាំងនេះគឺជាចំនួនចំណូលដែលរដ្ឋគ្រោងនឹងផ្ញើទៅ Medford ។ នៅឆ្នាំនេះ Medford កំពុងទទួលបានការកើនឡើង 20% ហើយយើងនឹងទទួលបាន 3.76 លានដុល្លារបន្ថែមទៀតដែលរដ្ឋនិយាយថាសម្រាប់ការអប់រំ។ សហគមន៍ ទីក្រុង មានសេរីភាពក្នុងការចំណាយប្រាក់នោះតាមវិធីដែលពួកគេចង់បាន។ រដ្ឋអាចផ្តល់ឱ្យយើងថា 3.76 ហើយអភិបាលក្រុងអាចប្រើវាសម្រាប់ចិញ្ចើមផ្លូវ។ នោះជាច្បាប់ និងអនុញ្ញាត។ ប៉ុន្តែខ្ញុំយល់ឃើញថា វាពាក់ព័ន្ធខ្លាំងណាស់ដែលរដ្ឋជឿជាក់ថាយើងត្រូវការប្រាក់ចំនួន ៣,៧៦ លានដុល្លារបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការអប់រំ ហើយយើងទទួលបានតែ ៤៥ ភាគរយប៉ុណ្ណោះក្នុងថវិកាថ្មីនេះ។ នោះ 55% នៃប្រាក់ដែលរដ្ឋបាននិយាយនៅទីនេះ Medford អ្នកត្រូវការប្រាក់បន្ថែមទៀតសម្រាប់ការអប់រំ 55% នៃប្រាក់នោះ។ អភិបាលក្រុងកំពុងជ្រើសរើសធ្វើអ្វីផ្សេងទៀតជាមួយ ហើយនោះជាសិទ្ធិអំណាចរបស់គាត់ 100% ហើយយើងមិនអាចធ្វើអ្វីបានអំពីវា ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាពិតជាសំខាន់ ហើយថវិកាចំនួន 3.76 លានដុល្លារនេះគឺជាថវិការបស់អភិបាលក្រុង ដែលជាធម្មតាឡើងតាមស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិ។ ទទួលបានដៃរបស់ពួកគេលើថវិកាដែលបានស្នើឡើងរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះចំនួននេះគឺស្ទើរតែប្រាកដថានឹងឡើង។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាភ្ញាក់ផ្អើលណាស់ដែលឃើញនោះជាអ្វីដែលសន្លឹក cherry បាននិយាយ និងអ្វីដែលថវិការបស់អភិបាលបាននិយាយថាយើងគួរតែទទួលបានការអប់រំបន្ថែមទៀត។ ហើយខ្ញុំមិនអីទេ ខ្ញុំគិតថាលេខទាំងនោះនិយាយដោយខ្លួនឯង។
[SPEAKER_06]: តើមានចលនានៅលើឥដ្ឋដើម្បីពន្យារពេលទេ?
[SPEAKER_07]: ចលនាដើម្បីពន្យារពេល។
[SPEAKER_06]: បេសកកម្មដើម្បីបង្វែរដោយសមាជិក Graham ទីពីរដោយបន្ទាត់សើចរបស់សមាជិកទាំងអស់ដែលពេញចិត្ត